《小屁孩日记》教研组备课教学设计.docxVIP

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 六年级 教材版本 寒假读一本好书 课题名称 《小屁孩日记 25》 —— 引导学生爱上阅读 ，爱上写作 难点名称 品味语言的魅力，懂得从各方面来选材。 难点分析 从知识角度分析为什么难 平凡的生活中，要有一双善于发现美的眼睛，去把有意义的点点滴滴记录下来，见证自己成长的历程。但如何从司空见惯的小事去发掘出新意而令读者耳目一新呢？这要注意观察事物，要“用眼，用脑，用手”去观察。 从学生角度分析为什么难 学生想象能力，语言能力的薄弱，不懂得如何在日常生活中翻出新意，总觉得每天都是平平淡淡的，没有去留心观察，去思考和想象。 难点教学方法 通过视频、图片的引导，发现这些事也是我们平常生活中遇到的，见到的小事。只要我们留心观察，善于挖掘，也能翻出新意。 通过感受、领悟片段，品味语言和图片的魅力。 发掘趣味，激发阅读兴趣。 教学环节 教学过程 导入 1、看一下这小视频，你有没有觉得很搞笑？这些事有没有似曾相识？ 而平常你有没有写日记的习惯？会记录一些什么事？有空时回看，是不是觉得很有趣你还是很平淡无奇呢？ 知识讲解 （难点突破） 2：这日记的主人公有谁？(设计目的：明确记叙文的六要素之一的人物。) （格雷）（ 罗列）（格雷的家人） 3：这些人物在一起发生什么事？（设计目的：明确记叙文的事情的三要素：起因、经过、结果。） （引出作品的