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幼儿教师音乐技能_幼儿歌曲旋律发展手法_幼儿歌曲旋律发展手法_PPT.ppt

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主讲人:吴春瑛 练习: 模唱8小节旋律:为什么这么容易模仿? 讨论: 歌谣两个乐句既统一又有变化,演唱时朗朗上口、让人记忆深刻,很重要的一方面就是:旋律发展手法的有效运用。 “幼儿歌曲”旋律发展手法 重复 对比 完全重复 将某一音乐材料原封不动地反复。可出现在乐句内部,也可以出现在乐句之间。 在保留原型音调主要特征的基础上发展有所变化。常用的有两类:一是旋律局部变化;二是节奏局部变化。 变化重复 移位重复(模进) 将原型音调在节奏相同的基础上作音高移位,移位重复有严格移位和自由移位之分 。 旋律、节奏对比 音区对比 节拍对比 力度、速度对比 调式、调性对比 “幼儿歌曲”旋律发展手法 重复 对比 完全重复 将某一音乐材料原封不动地反复。可出现在乐句内部,也可以出现在乐句之间。 在保留原型音调主要特征的基础上发展有所变化。常用的有两类:一是旋律局部变化;二是节奏局部变化。 变化重复 移位重复(模进) 将原型音调在节奏相同的基础上作音高移位,移位重复有严格移位和自由移位之分 。 旋律、节奏对比 音区对比 节拍对比 力度、速度对比 调式、调性对比 通常出现在一首歌曲的段落内部或者段落之间。 级进为主的活泼、欢快的旋律线 跳进为主的舒展、深情的旋律线 曲调大多在小字一组之间 曲调大多在小字二组之间 a小调——C大调:音色上形成了“柔和”与“明亮”的对比 “幼儿歌曲”旋律发展手法 重复 对比 完全重复 将某一音乐材料原封不动地反复。可出现在乐句内部,也可以出现在乐句之间。 在保留原型音调主要特征的基础上发展有所变化。常用的有两类:一是旋律局部变化;二是节奏局部变化。 变化重复 移位重复(模进) 将原型音调在节奏相同的基础上作音高移位,移位重复有严格移位和自由移位之分 。 旋律、节奏对比 音区对比 节拍对比 力度、速度对比 调式、调性对比 重复使主题音调得以巩固,音乐显得简炼、集中、统一;对比使音乐延伸、拓展,获得新的动力。 通常出现在一首歌曲的段落内部或者段落之间。 1.幼儿歌曲的旋律发展手法有“重复”和“对比”两大类。重复有( )重复、( )重复、( )重复等,它们使主题音调得以巩固,音乐显得简练、集中、统一;对比有( )对比、( )对比、( )对比、( )对比、调式调性对比等,使音乐延伸、拓展,获得新的动力。 2.《小乌鸦爱妈妈》的旋律发展手法主要运用了“重复”手法中的( )重复;《摇篮曲》(陈蓉词曲)第三乐句是全曲的高潮句,通过( )的变化与前面乐句形成对比。 填空题

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