幼儿教师音乐技能_幼儿歌曲旋律发展手法_幼儿歌曲旋律发展手法_PPT.ppt

主讲人：吴春瑛 练习： 模唱8小节旋律：为什么这么容易模仿？ 讨论： 歌谣两个乐句既统一又有变化，演唱时朗朗上口、让人记忆深刻，很重要的一方面就是：旋律发展手法的有效运用。 “幼儿歌曲”旋律发展手法 重复 对比 完全重复 将某一音乐材料原封不动地反复。可出现在乐句内部，也可以出现在乐句之间。 在保留原型音调主要特征的基础上发展有所变化。常用的有两类：一是旋律局部变化；二是节奏局部变化。 变化重复 移位重复（模进） 将原型音调在节奏相同的基础上作音高移位，移位重复有严格移位和自由移位之分 。 旋律、节奏对比 音区对比 节拍对比 力度、速度对比 调式、调性对比 “幼儿歌曲”旋律发展手法 重复 对比 完全重复 将某一音乐材料原封不动地反复。可出现在乐句内部，也可以出现在乐句之间。 在保留原型音调主要特征的基础上发展有所变化。常用的有两类：一是旋律局部变化；二是节奏局部变化。 变化重复 移位重复（模进） 将原型音调在节奏相同的基础上作音高移位，移位重复有严格移位和自由移位之分 。 旋律、节奏对比 音区对比 节拍对比 力度、速度对比 调式、调性对比 通常出现在一首歌曲的段落内部或者段落之间。 级进为主的活泼、欢快的旋律线 跳进为主的舒展、深情的旋律线 曲调大多在小字一组之间 曲调大多在小字二组之间 a小调——C大调：音色上形成了“柔和”与“明亮”的对比 “幼儿歌曲”旋律发展手法 重复 对比 完全重复 将某一音乐材料原封不动地反复。可出现在乐句内部，也可以出现在乐句之间。 在保留原型音调主要特征的基础上发展有所变化。常用的有两类：一是旋律局部变化；二是节奏局部变化。 变化重复 移位重复（模进） 将原型音调在节奏相同的基础上作音高移位，移位重复有严格移位和自由移位之分 。 旋律、节奏对比 音区对比 节拍对比 力度、速度对比 调式、调性对比 重复使主题音调得以巩固，音乐显得简炼、集中、统一；对比使音乐延伸、拓展，获得新的动力。 通常出现在一首歌曲的段落内部或者段落之间。 1.幼儿歌曲的旋律发展手法有“重复”和“对比”两大类。重复有（ ）重复、（ ）重复、（ ）重复等，它们使主题音调得以巩固，音乐显得简练、集中、统一；对比有（ ）对比、（ ）对比、（ ）对比、（ ）对比、调式调性对比等，使音乐延伸、拓展，获得新的动力。 2.《小乌鸦爱妈妈》的旋律发展手法主要运用了“重复”手法中的（ ）重复；《摇篮曲》（陈蓉词曲）第三乐句是全曲的高潮句，通过（ ）的变化与前面乐句形成对比。 填空题