一年级：小学数学第二册第一单元位置教学设计.docxVIP

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学一年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 小学数学第二册第一单元位置教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　第一单元 位置　　一、教材分析　　儿童在日常生活中并通过前面的学习，对上下、前后、左右等方位已积累了一些感性的经验，但不一定能够准确的判断，因此本单元集中教学，帮助儿童学会辨别：上下、前后、左右，在此基础上在学习从两个维度来确定物体的位置。教材在编写时提供了丰富的生活和活动情境，帮助儿童体验空间方位。并依照儿童认识空间方位的难易程度进行编排。其顺序是：“上下”、“前后”、“左右”。　　二、教学目标　　1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上下”、“前后”、“左右”的基本含义，初步感受他们的相对性。　　2、使学生会用“上下”、“前后”“左右”描述物体的相对位置。　　3、使学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体的位置。　　三、课时安排　　4课时　　课题一 上、下　　(一)、 教学目标　　1使学生初步了解上 下的基本含义,会用上下描述物体的相对位置.　　2使学生形成辨别一定的空间方位能力.　　3培养学生观察能力和语言表达能力.　　4使学生感受数学与现实生活的密切联系.　　(二)、重难点　　三个物体上下位置的比较由于参照物的不同而不同.　　(三)、教学过程　　一、谈话导入　　小朋友,这个学期老师给你们请来了两位新朋友,他们是数学王国里的小精灵聪聪和明明,你们愿意和他们成为朋友吗.聪聪问我们”鼻子下面是什么?”(嘴巴)”嘴巴下面有什么?”今天我们就一起来学习上下(板书课题:上下)　　二、探究新知　　1举出生活中有上下的例子.　　你能举出生活中有关上下的例子吗?　　2观察画面体会上下含义.　　小朋友们听说过南京长江大桥吗?今天缪老师带大家去看一看.展示主题图　　仔细观察一下你发现了什么?你想告诉大家什么?　　3小朋友真了不起,发现了这么多谁能说出汽车下面有什么?　　4你想问什么呢?学生提问,其余同学解决.　　5打开书把第一页空白补充完整.　　三、活动　　1拍手游戏　　听反语,师说上生在下拍　　2小组活动　　组长发口令,期于小朋友动手摆,如把语文书放在数学书的上面,把文具盒放在语文书上.　　3画一幅自己最喜欢的能表示上下关系的画。　　四、小结　　今天你学了什么/你还知道那些有关上下的知识回家告诉爸爸妈妈。　　反思：　　通过直观演示和动手操作，使学生认识“上下”、“前后”、“左右”的基本含义，初步感受他们的相对性。通过动手，学生兴趣较浓。整节课效果不错。　　课题二 前后　　(一)、教学目标　　1使学生初步了解前后的基本含义,会用前后描述物体的相对位置.　　2使学生形成辨别一定的空间方位能力.　　3培养学生观察能力和语言表达能力.　　4使学生感受数学与现实生活的密切联系.　　(二)、重难点　　明确前后的标准一般是面对的方向是前,背对的方向是后,而且参照物改变了,前后也可以转换.　　(三)、教学过成　　一、谈话导入　　今天聪聪和明明要带大家到展览馆看小朋友都在排队上车了.汽车马上要开了,可聪聪的后面还有3个人还没上车,谁能说一说他们的位置关系.学生自由说.今天我们就来学习前后.(板书课题:前后)　　二、探究新知　　1看图选两个人说一说他们的位置关系,你是怎么看出来的.　　2打开书在书上完成填空.　　3举出生活中有关前后的例子.　　你能举出生活中有关前后的例子吗?小组里互相讨论一下.　　4汽车开到了游泳馆,小动物们正在进行游泳比赛仔细看一看你想告诉大家什么?　　在小组里用前后说一句话.　　三、活动　　1排队游戏.　　请四个小朋友上来排队,其他小朋友用前后说一句　　以小组为单位从高到矮排队,说一说我的前后分别有谁.　　向后转在说一说现在我的前后分