【文档】二年级语文上册识字二俗语教学设计西师大版.docxVIP

俗语 学习目标： 1、认识本课生字 15 个，会写 10 个生字。 2、通过朗读，初步认识俗语，初步懂得团结力量大的道理。 3、在朗读中感受汉语的音韵之美，培养学生热爱祖国语言文字的情感，能主动吸收民 族优秀文化的营养。 学习重点： 1、能借助音节自主积极的识字。 2、能正确、流利的朗读课文、背诵课文。 学习难点： 让学生初步认识俗语这种语言形式，基本懂得它所讲述的道理。 教学过程： 一、激情导入 1、师：在我们民间有一种语言非常有意思，比如说： “三个臭皮匠，顶个诸葛亮” ，“人 心齐， 泰山移” 等，我们把这种语句称为俗语。 今天这节课我们就一起来学习识字二的第一 课《俗语》。 板书课题：俗语 2、注意“俗”的读音，指名读一读。 3、观察字形，你怎样记住它？ 4、学生齐读课题。 5、读了课题后，你最想知道什么呢？ 6、师：俗语就是在人民群众中广泛流传的，简练而形象化的定型语句，大多是劳动人 1 民创造出来的，反应了人民的生活经验和愿望。 （一）师生活动 师：刚才老师给大家讲了什么是俗语， 下面我们就去看看课文有哪些俗语。 我们一起来 听老师范读一遍，大家要认真仔细地听，心里跟着默读。 ） （二）学生活动 1、自由读课文 （过渡：刚才我们一起听老师朗读了课文，下面老师要求大家也来读读课文，不过，老 师可有要求告诉大家哟。 ） （课件出示）自探提示： 1）读课文，把句子读准确、读通顺。 2）读准字音，对照生字表，勾出生字和生词并朗读。 3）然后同桌之间互相读一读，相互纠正。 2、自主学习生字。 二、师生共同学习生字，交流互动 1、反馈生字学习情况 （过渡： 刚才老师叫大家相互学习了生字， 读了课文， 下面老师就来看看大家的学习情 况。） （课件出示生字）小朋友们看仔细了，老师用红色表示的就是生字，通过刚才的自学、 相互学习，请小朋友们用拼音把生字的音节拼出来。注意要读准哦。 2、生字：小老师教读；抢读；开火车读等形式。 3、过渡：刚才我们一同来学习了生字，下面我们就去课文中初步感受一下俗语所讲的 道理吧。 2 4、课件出示相应的句子 指名读，分小组读，全班齐读。 5、（课件出示）引导学生观察画面 师：你都看到了什么？你会联想到我们今天学习的哪些俗语呢？（依次展示） 6、实践活动，初步理解句意。 （用学生自己准备的小棒理解“一根筷子易折断，十根筷子抱成团” ，让学生感受到团 结的力量大。） 过渡： 小朋友把你们的小棒拿出来， 先折断一根小棒，再把十根合在一起折一折， 看看 你们发现什么了？ 7、师小结：这几句俗语的意思都是讲的团结的力量大。 三、拓展延伸、训练检测 1、学了本课，你明白了什么道理？你收获了什么？（团结的力量大） 2、生活中还有哪些例 子可以证明团结的力量大呢？（生自由的说一说） 3、课后收集你感兴趣的俗语，看看自己能记住多少。 4、看拼音写词语 huá chu án zh òng sh ích ái zh é du àn y í （ ） ( ) 人 ( ) （ ）（ ）动 d ǐng q í 山 ( ) 整 ( ) 5、组词成句，并加上标点。 （ 1）观察 达尔文 小动物 到 野外 （ 2）什么 燕子 飞来的 地方 从 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 板书设计： 俗语 人心齐 泰山移 众人 火焰高 十根筷子 抱成团 团 结 力 量 大 众人划桨 开大船 3 4