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21从现在开始 第二课时 附：21从现在开始 狮子想找一个动物接替她做“万兽之王”。于就是，她宣布：从现在开始， 您们轮流当万兽之王，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就就是森林里得 新首领。” 第一个上任得就是猫头鹰。她想到自己成了 “万兽之王”，神气极了，立刻下 令：“从现在开始，您们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！”大家听了议论纷纷， 可就是又不得不服从命令，只好天天熬夜。一个星期下来，动物们都叫苦连天。 第二个星期，轮到袋鼠上任了。她激动地说：“从现在开始，您们都要跳着走 路！”听了袋鼠得话，大家直摇头。可就是又不得不服从命令，只好苦练跳得本领。 第三个星期，轮到小猴子当“万兽之王”。大家都非常担心：她会不会命令我 们从现在开始，都得住在树上，成天抓着藤条荡来荡去？谁知，小猴子只说了一句 话：“从现在开始，每个动物都照自己习惯得方式过日子。”话音刚落，大伙儿立刻 欢呼起来。 狮子见了，笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子 就就是万兽之王了！” 课前谈话：孩子们，您们喜欢什么动物呀？您为什么喜欢它呀？（指名说）引可适 机引导：我喜欢小鹿，因为它善于奔跑，而且跑得特别快。 一、 闯关游戏，复习生字 师：孩子们，上节课咱们学习了一篇课文叫《从现在开始》（引读，课前写题），课文 讲得就是发生在大森林里得一个故事，孙老师挺想去那儿瞧一瞧得，您们想 去吗？（想）可就是啊，想要进入神秘得大森林可没那么简单，咱们必须顺利 闯过两关才行，您们有信心吗？ K词语大闯关。正确认读词语，读准字音。男女生轮流读，来，女生优先。 （男女生轮流认读） 2、生字大比拼。瞧谁读得又快又准。（生抢先认读生字） 二、 引入课文，朗读故事 师：恭喜大家顺利闯关。瞧，狮子大王来迎接您们了，它可就是森林里得万兽之王 啊（板贴1,狮子坐在宝座上）。最近呀，森林里发生了一件有趣得事, 她们在竞选万兽之王”呢。听，故事开始了…… （师范讲）狮子想找一个动物接替她做万兽之王”，（戴头饰）于就是，她宣布： “从现在开始，您们轮流当万兽之王，每个动物当一个星期。谁做得最好, 谁就就是森林里得新首领。” 师：谁来当当威风得狮子大王？（指名2—3位模仿，再齐读） 师评价：1、果然就是森林之王，真威风！ 2、好威风啊！谁能比她更威风？ 3、您真有王者风范！ 师：（齐读1）狮子大王们，咱们一起站起来威风地宣布命令。 （语气手势引导学生读出狮子大王得威风） 师：有哪些动物参加竞选了呢？请用您喜欢得方式读课文2至4自然段，用圈圏 出参加竞选得动物名字，再用横线画出她们宣布得命令。（巡视，发现有坐姿 问题及时引导提醒：孩子们，读书与动笔前也得先调整好姿势哦。） （出示导读提示，时间1分钟） 师：哪些动物参如了竞选呀？ （先指名答，再集体认知，最后板贴2:猫头鹰、袋鼠、猴子） 师引导：参加竞选得动物有 ,有 ，还有 。 师：第一个上任得就是猫头鹰，它宣布了什么命令？（四部曲） 1、 指名反馈（后出示课件） 2、 指名读，谁来读读猫头鹰得话（指名3—4位，引导读出神气极了得语气） 3、 观察图 （预设一：您读得很流利，瞧，这只猫头鹰多神气呀，您能神气地读读吗？（生再 试）有进步了，谁还能神气地读读？） （预设二：您读得很神气，瞧，这只猫头鹰果然很神气，谁还能神气地读读？） （真神气，感叹号得味道都读出来了，谁还能比她更神气？） 4、 文字提示 （您真就是神气极了！瞧，课文中也有这样一个小提示：神气极了。来，猫头鹰 大王们，一起来宣布这个命令，让我听出您们神气极了。（齐读2,插腰引导读出 神气极了，再引出词语神气极了”） 师拓展：果然神气极了，我会说可怕极了（换可怕得语气），您还会说？ 生拓展：神奇极了 极了 极了 师：老师也积累了几个，咱们读一读，记一记。（齐读答案） 师：猫头鹰让动物们白天休息夜里做事，（板贴3:白天休息，夜里做事）请 与同桌说说您对这件事情得瞧法。（同桌讨论） 师：（组织课堂：讨论完了吗？）刚才大家您一言、我一语，都在谈论对这件事情得 瞧法，课文中有一个词语就就是这个意思，它叫（生说：议论纷纷） 师：小动物们，您们在议论什么呀？小马、小鹿、小熊、您在议论什么？（指名3— 4位说） 生：遭了，白天睡觉，晚上做事，简直折磨人。 生：哎，白天哪里睡得着啊？ 生：晚上出门怎么瞧得见呢？ 生：我又不就是您，怎么白天睡觉，晚上做事？ 师评价：（逐个点评）我听出来了，您有点委屈、有点抱怨、有点勉强…… 师：我明白，您们都不愿意，但就是又不得不服从命令。一天，两天，三天，一个星期 下来，动物们都在不断地抱怨、不断地诉苦，文中也有一个词叫（生说：叫苦连 天）新朋友，咱们读一读，记住它。（生读词语） 师：咱们回到课文，再来读一读第一个星期得故事。男女生合作，女生