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部编版四年级语文下册第三单元教学设计及反思 第9课 《短诗三首》（2课时） 教材分析 《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔 《飞鸟集》的影响下写成的，是将一些“零 碎的思想”收集在一个诗集里。总的来说，它大致包括三方面的内容：一是对母 爱与童真的歌颂与赞扬；二是对大自然的崇拜与赞颂；三是对人生的感悟和思考。 在艺术上，冰心以童心关照一切，诗歌美在清纯，美在朦胧，美在含蓄。教学过 程中可以立足反复朗读感悟，想象画面，品味生活，感悟情感，在构建立体的画 卷中，领略短诗的美。 引导学生不断深化对现代诗歌的认识、感受诗歌的魅力，培养学生发现美， 激发学生对现代诗歌的学习兴趣。在富于乐感的反复地朗读中,让学生体会现代诗 的节奏，进而展开想象，体会情感，感受阅读诗歌的乐趣。 教学目标 1.认识 “漫、涛”2个生字，读准 “啊”“膝”等音变和易误读字音，会写 “繁、 漫”等8个 生字，理解 “漫灭”“思潮”等词语。 2.通过反复朗读课文，体会诗歌韵味，熟读成诵。 3.初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。 4.根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。 教学重点 体会诗歌的韵味。 教学难点 展开想象，体悟情感，了解现代诗的特点。 根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。 教学准备 课件 教学时间 2课时 第一课时 课时目标 1.认识 “漫、涛”2个生字，读准 “啊”“膝”等音变和易误读字音，会写 “繁、 漫”等8个 生字，理解 “漫灭”“思潮”等词语。 2.初读课文，读出节奏。 教学过程 一、导入课题，释义诗题 1.出示 《纸船 》——寄母亲 我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的 叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船 儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和 悲哀归去。 这是冰心先生的一首小诗。让我们一起朗读欣赏。诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。 今天就让我们来学习冰心先生的三首短诗。 2. （板书课题：繁星）学生齐读课题 “繁星”。解释 “繁星”，指导书写 “繁”字，上下 结构，注意下面的 “绞丝底”写的宽一些，上面的部分写得扁一些。 3.诗集介绍： 《繁星》:是冰心的第一部诗集，诗集收入诗人1919年冬至1921年秋所写小诗164 首，最初发于北京的 《晨报》。《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔 《飞鸟集》的影响下写 成的，用她自己的话说，是将一些零碎的思想收集在一个集子里。总的说来，它们大 致包括三个方面的内容。一是对母爱与童真的歌颂。二是对大自然的崇拜和赞颂。将母 爱、童真、自然融为一体。三是对人生的思考和感悟。 4.今天，我们就和作家冰心先生一起，体会母爱、童真、自然的美好。 5.简介作者以及写作背景 “冰心 （1900年10月5 日－1999年2月28 日），原名谢婉莹，福建长乐人。中国 诗人，现代作家，翻译家，儿童文学作家，散文家，社会活动家。笔名冰心取自“一片 冰心在玉壶”。1919年8月的 《晨报》上，冰心发表了第一篇散文 《二十一日听审的 感想》和第一篇小说 《两个家庭》。 1923年出国留学前后，开始陆续发表总名为 《寄小读者》的通讯散文，成为中国儿 童文学的奠基之作。1946年在日本被东京大学聘为第一位外籍女教授，讲授 “中国新 文学”课程，于1951年返回中国。1999年2月28 日21时12分冰心在北京医院逝世， 享年99岁，被称为 “世纪老人”。 二、初读课文，自主识字词 1.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。 2.检查学习效果，相机指导。 （1）读准字音 【词语】 漫灭 波涛 繁星 藤萝 膝上 躲到 自由读，指名读。 师生共同指正读音：注意读准前鼻音 “漫、繁 ”，后鼻音 “藤”，读准易错音 “膝”。 （2）指导书写 重点指导 “藤 膝”。 “藤”上窄下宽，上面的草字头的一横要写长一些。下面的部分是 “滕”，不是 “腾”。 “膝”左窄右宽，右边的部分，需要注意，上面是个 “木”，撇捺要注意避让穿插，下 面不是 “水”。 （3