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优化作业质量提高学习效率 围绕教学重点设计课堂作业 数学教学是分单元进行的，每一个单元里又分成几个知识 块，每块知识里又分着侧重不同的知识点。 课堂作业就要围绕每 堂课的教学重点来进行， 要符合大纲和课本的要求， 要有助于学 生巩固和加深对所学知识的理解，有助于学生形成相应的技巧、 技能， 有助于学生独立思考、 获得知识和运用知识的能力和培养 学生的创造性， 有助于培养学生的学习兴趣和良好品德。 只有抓 住重点才能减少作业的数量， 才能保证学生的作业当堂完成。 比 如在教学长方体和正方体的表面积（ 2）例 5 的作业布置时练习 四中有 5 题可选 ，还有一道思考题， 如果都选题量就有点多了， 那么我们可以选择第 6、8、9 题作为课堂作业，其它几题可以在 课堂的巩固练习中解决。选择第 6、8、9 题作为课堂作业的原因 是：第 5 题是影集封套，第 8 题是粉刷教室的的墙壁，第 9 题是 台阶问题。这三题都是学生生活中常见的也是较为典型的来自学 生身边的问题也是本节课的重点， 学生在解决这些问题时所掌握 的方法， 有助于他们进一步解决生活中类似的问题， 同时也能检 测一下学生对本节课的掌握情况。 课堂作业应有层次性、灵活性、趣味性 在同一个教学班级中，学生的个体差异，思维能力、接受能 力、作业速度与习惯等都不尽相同。俗话说 十指有长短 ，更何 况一个班级呢？因学生个体差异的存在，