语文教学“春风化雨”德育渗透“润物无声”.pdfVIP

语文教学 春风化雨“ ”德育渗透 润物无声“ ” 语文学科教学与思想品德教育正如教书育人一样， 是个统一的过 程，两者相辅相成，相互促进。 一、创设情境，带出来的德育 小学语文教材内容丰富， 图文并茂，每篇课文所涉及的德育内容， 无所不有。但每篇都有其侧重点。教师只要通过字、词、句辐射，深 究课文的内在思想性，使学生由技能的学习提高，直至思想的升华。 如：教学《圆明园的毁灭》一课时，上课伊始，通过圆明园昔日辉煌 的全景图投影，播放柔和优美的曲子。当学生们对 美丽“ ”有了身临其 境的认识后，我又进一步问： 你喜欢圆明园吗？为什么？“ ”并结合彩 图组织学生讨论。 此刻学生们已经产生对圆明园景致的向往和对我国 灿烂历史文化的热爱。借此时机，学习圆明园 毁灭“ ”的段落，便会激 起学生强烈的爱国情怀，使他们沉浸在 勿忘国耻，振兴中华“