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中国传媒大学 研究生《播音主持创作基础理论》课程学习指南
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《播音主持创作基础理论》课程学习指南
Basic Theory of Announcing
课程负责人（任课教师） 鲁景超
教师简介：
鲁景超，中国传媒大学播音主持艺术学院教授，博士生导师，现任中国传媒大学播音主持艺术学院院长，中国广播电视学会播音主持委员会副会长，中国作家协会会员，北京市政协委员，曾获北京市优秀教师称号。
主要从事播音主持创作基础的教学和科研等工作，著作有《广播电视即兴口语表达》、《广播电视有声语言传播受众心理研究》等，并在《人民日报》、《光明日报》、《新华文摘》《电视研究》《现代传播》等重要报刊杂志上发表过产生一定影响的散文和学术文章。
联系方式：
电子邮箱： bylujingchao@cuc.edu.cn
答疑时间：
课程基本信息：广播电视语言传播专业播音主持创作基础方向必修课
课程编码：
课程名称：播音主持创作基础理论
英文名称：Basic Theory of Announcing
授课对象： 广播电视语言传播、广播电视语言艺术、全日制艺硕（播音主
持艺术方向）、新闻与传播（口语传播实务方向）研究生
开课学期：第一学期
开课时间： （暂不填）
上课时间： （暂不填）
上课地点：（暂不填）
学分/学时：2/32
先修课程：
注： 上课时间和地点以研究生院网上课表为准
课程简介：
《播音主持创作基础理论》 将深入探讨播音主持创作的一般规律、创作原则、创作方法，重点分析广播电视语言传播的性质、创作主体特点、语言传播的层次性等。 本课程在理论讲授的基础上，亦强调实践上的感悟。
教学目标：
使学生了解播音主持创作的理论体系、创作规律和创作方法，坚持正确的创作观；拓展学术视野，关注本学科的前沿理论与实践问题；提高分析和解决问题的能力，提高播音主持创作的实践能力。
教学方式：
本课程以教师讲授与学生参与相结合的方式进行。
组织一次全班朗诵会。
考核方式：
1.出勤、作业或课堂讨论，占总分30%
2.朗诵会，占总分30%
3.课程论文，不少于3500字，占总分40%
教学内容及时间安排：
第一讲 播音主持创作基础概述（4课时）
1.关于播音与主持
2.播音主持的属性
3.关于创作
思考题：如何理解播音主持的属性？
如何认识播音主持的创造性？
第二讲 创作主体（4课时）
1.主体定位
2.主体能力
3.创作道路
4.创作规律
5.创作效果
思考题：正确把握播音主持创作主体定位的必要性？
坚持正确创作道路的现实必要性？
第三讲 播音语言特点和创作准备（4课时）
1.播音语言特点
2.创作空间
3.创作准备
思考题：当下如何认识播音语言特点？是否需要改进？
主持不同节目时“备稿”的异同？
第四讲 播音感受（4课时）
1.播音感受内涵
2.具体感受
3.整体感受
思考题：播音感受特点？
“知道”与“感到”的区别？
第五讲 情感调动的方法（4课时）
1.情景再现
2.内在语
3.对象感
思考题：情景再现应注意的问题？
在实际运用中的难点有哪些？
对象感在传播过程中的作用？
对象感对有声语言表达的影响？
第六讲 有声语言表达方法（4课时）
1.停连
2.重音
3.语气
4.节奏
思考题：外部技巧与内部技巧的关系？
如何克服表达“平”的问题？
第七讲 朗诵会（4课时）
1.考察学生理论与实践的结合情况。
2.发现问题并针对问题进行总结、点评。
思考题： 实践中“我”的问题是什么？是何原因？如何解决？难点在哪？
第八讲 话语样式（4课时）
1.语境
2.话语样式
3.话语体式
4.话语样态
思考题：如何理解话语样式的本质？
话语样式研究对广播电视语言传播多样化的意义？
你认为还有哪些话语样式？
参考书目：
1. 张颂.播音创作基础（第三版）.中国传媒大学出版.2011.4.
2.张颂主编《中国播音学》.北京：北京广播学院出版社，2003年
3.张颂.《播音语言通论——危机与对策》.北京广播学院出版社.2002.1（第二版）
4.张颂《朗读美学》.北京：北京广播学院出版社，2002年
5.张颂.《情声和谐启蒙录》
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