地方院校大学生心理健康教育课程的困境与思索.docx

地方院校大学生心理健康教育课程的困境与思索 一、引言 大学生心理健康教育的首要目标是通过宣传和普及， 提高学 生的心理健康意识。心理健康教育课程因覆盖面广， 一直是重要 的宣传阵地。然而，在高校心理健康实际工作中，诸多现实因素 影响了其有效性。调查发现，最受大学生欢迎的是心理健康教育 课程，但学生最不满意的也是心理健康教育课程 [1] 。梳理目前 的困难，并在此基础上进行革新，发挥课堂的主渠道作用，使心 理健康教育课程更好的达到育人育心的效果， 是高校心理工作者 必须面对的一个问题。 二、心理健康教育课程当下面临的主要困境 （一）课程性质 依据湖北省相关文件的规范与要求， 《湖北省普通高等学校 学生心理健康教育工作基本建设标准实施意见 （试行）的通知》， 提到“学校应至少开设一门心理健康教育类必修课或必选课， 学 生在毕业前必须累计获得 2 个心理健康教育课学分。” 而实际工作中，各地方高校对心理工作重视程度不同， 一是 将大学生心理健康教育课程设为公众选修课， 2 学分， 32-36 学 时，课程体系较完整，但选课学生数量受限。或是将课程作为全 体一年级新生必修的公共基础课开设，而学分学时安排很少。 二）课程内容体系 在教育部《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要 求》中，明确指出高校学生心理健康教育课程的主要教学内容涉 及三大部分，十二个主题，包括：一、了解心理健康的基础