坚持以德治校培育时代新人.docx

坚持以徳治校 培育时代新人 一、以德治校是现代教育发展的客观要求 在学校管理和教育活动中坚持以德治校， 这是对教育规律的 深刻认识和把握，是现在教育发展的内在要求。 学校是整个社会系统的一部分，它是不能脱离社会而独立存 在的。为了迎接知识经济时代的挑战，国家提出了科教兴国战略， 教育和科学被置于整个经济社会发展的基础性和关键性地位。 教 育与社会的这种相互作用、 相互影响的关系，决定了教育质量的 高低不仅影响教育自身的存在和发展， 也制约整个经济和社会的 发展。改革开放过程中，建立社会主义市场经济体制的伟大进程， 不仅引起社会的深刻变革， 也给学校教育带来双重的影响。 学校 改革和发展所面临的这种市场经济背景，既是机遇，又是挑战。 市场经济的利益原则、自由原则和竞争原则的巨大驱动力可以把 青年学生造就成为最优秀的人才。市场经济是法制经济、信用经 济，市场竞争不只是能力与利益的竞争，同时也是理想、道德的 较量。 职业技术教育从根本上说是劳动前阶段的教育， 是通过教育 后直接投入社会劳动前的训练教育。职业技术教育或劳动前阶段 的教育内容包括劳动所需的知识、技能和劳动道德。没有知识技 能就无法从事劳动，就没有服务的本领。但仅有知识技能而没有 劳动道德，缺乏诚心诚意、心甘情愿、一丝不苟、吃苦耐劳的精 神，就会出现会干不愿干，或者不尽心干的懒惰作风，结果会为 社会所不容，劳动技能因为不能解释而成为枉然。高等职业技术 教育如果囿于普遍高等教育传统， 热衷于引导学生成名成家， 即 不现实，也与社会主义市场经济现实状况不相适应。 我们强调以 德治校，这里的德，是无产阶级道德与中华民族五千年的优秀道 德有机结合的产物，是根植于中华民族五千年优秀道德传统的土 壤上，又体现时代特征，融传统美德与现代美德为一体的现代道 德，是充分体现了时代性与历史继承性相统一的新道德。 二、以德治校是一个系统工程，营造独特的校园文化，形成 浓厚的道德氛围是贯彻落实以德治校的基础 青年学生，正处于道德观念形成阶段，贯彻以德治校，就是 通过各种形式的道德教育手段， 通过对青年学生灌输社会主义道 德观念，影响他们的思想，使他们在内心形成某种关于善恶、荣 辱的道德观念，并以其说服力和劝导力来影响和提高青年学生的 道德觉悟，使他们自觉地遵守社会主义道德规范。 坚持以德治校，着力培养青年学生高尚的道德情操和健康的 人格素养，仅靠强化道德知识学习和说教是不够的， 最重要的是 从各自学校的实际出发，建设形成独特的校园文化， 使青年学生 每时每刻都浸润在浓厚的道德熏陶中。 按照社会学的观点，校园 文化是置身于社会文化大背景中的一种具有自身特色的文化形 态，在分类上归属于社会文化的范畴。从这个意义上讲，校园文 化实际上是除课堂教学、 学习、设计及校园基础设施建设之外的 一切校园活动的总和 贯彻落实以德治校的方针， 学校必须与地方联系，大力优化 道德建设环境。教育是一个系统工程，需要社会方方面面形成合 力，大家一致关心和支持。从当前的实际看来，优化以德治校的 社会环境，不仅在宏观上要努力消除迷信、愚昧、颓废、庸俗等 落后文化，抵制和反对腐蚀人们的精神世界、危害社会主义事业 的落后文化，重点是学校要与地方政府部门联手， 依法治理好校 园周边环境，坚决取缔以学生为招揽对象的非法娱乐场所， 严厉 打击扰乱校园周边治安环境的各种违法犯罪， 尽最大努力把社会 不良现象隔离在校园围墙之外。 三、以德治校的关键是造就一支合格的师资队伍 教育活动都是在教师与学生之间展开的， 教师与学生总是处 于共同的教育环境中，双方总是在共同的交往中沟通、 教育和接 受教育。在教师和学生关系中，主导方面是教师，教师的道德观 念和道德行为，对青年学生的道德养成起着主要的、 决定性的影 响。坚持以德治校，最重要的是培养形成一对德才兼备的教师队 伍。通过教师队伍的品德、才能、知识和情感诸因素的综合作用， 形成教育者自身完美的形象，有效地影响和改变青年学生的心理 和行为，形成高尚道德情操和人格，达到以德治校的目的。从德 治的角度考虑，学校教师队伍建设尤其要加大以下几个方面的工 作。 首先，每个教师都必须具备良好的职业道德。 教师要以社会 主义思想和道德为主导， 从高度的工作责任心和责任感出发， 全 身心地热爱每一个学生，了解和关心每一个学生。对所有的学生 不偏爱、不歧视、一视同仁，尊重学生的人格、自尊心和个性。 善于学习学生的长处，按照社会主义的教育方针， 对学生严格教 育，全面要求，全心全意把他们塑造成为德才兼备的社会主义现 代化建设有用人才。 其次，每个教师都要完善个性，展现人格魅力。教师是学生 学习的楷模。教师要得到学生的爱戴，强化道德号召力，就必须 加强自身修养，努力完善自己的个性，不断提升内在的人格魅力。 因此，教师