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农村初中历史教育现状及其改善对策 [摘要 ]初中历史教学在素质教育中有着不可替代的作 用。然而农村初中历史教学现状令人堪忧。文章提出通过重视历史教育，改变落后的历史教育观念和教学方式、手段，建设专业的历史教师队伍，来改善农村初中历史教学现状。 [关键词 ]教育观念教学方式教学手段教师队伍建设 [中图分类号 ]G633.51[ 文献标识码 ]A[文章编号 2016）100113 初中历史教育的目的在于传授历史基础知识，以史为鉴， 认清现实，开展爱国主义教育，加强人文修养，可见历史教 育在素质教育中有着不可替代的作用。然而农村初中的历史 教育现状令人堪忧，改变农村初中历史教学的现状，发挥历 史教学的作用是非常必要的。 一、农村初中历史教育现状分析 1.受传统的思想观念的影响 初中历史学科地位一直不高。在很多人的观念里初中历 史是副科，特别是在农村初中，初一初二的上课时间被主科 占用，初三中考也只有 50 分。特别是前几年的中考历史是 开卷考试，不算总分，地位不比语数外大科，所以学校、家 长、学生把大部分的精力集中在语数外上，而且他们认为历 史简单，只要能“背”知识点就行。正是由于受这些传统观 念的影响，初中生的历史知识面相当狭窄，以致升入高中后 由于初中历史知识匮乏又得从头开始学起。 2.历史教师资源匮乏 历史教师资源匮乏是当前历史教育现状的特征之一。据调查，农村