春之声优秀教案资料讲解.pdfVIP

《春之声》教学设计 教学目标： 1、了解本文运用的“意识流”表现手法； 2、理解作者的思想感情，体会文中表现出的新旧冲突、社会转变的鲜明的时代特点。 教学重点： 1．文章的思路、结构以及意识流小说的基本特点。 2．小说中主人公一系列联想的象征意义、小说的主题。 教学难点： 1．意识流小说的基本特点。 2．体会、理解小说中一系列联想的象征意义，理解作者的思想倾向和小说的主题。 课时安排： 两课时 预习： 1、读准下列加点字的读音 涟漪（ li ányī）铁砧（zh ēn）高亢（ kàng）针灸（ji ǔ）蕨（ju é）麻 偌（ ru ?） 大 狰狞（ zhēngníng） 醪糟（ l áozāo）贫瘠（j í） 立锥（ zhuī）之地 瓦瓴（ l íng） 鹌鹑（ānchún） 采撷（ xi é） 荸荠（ bíqí） 揿（ qìn） 2. 朗读课文，熟悉课文内容 教学过程： 一、引入新课 二、作者简介 王蒙： 当代作家， 曾任中国文化部部长， 同时也是一个作家、 文化活动家。 河 北南皮人， 1934 年 10 月生于北平。 中学时参加中共领导的城市地下工作。 14 岁加入中国共 产党。 1953 年， 19 岁的王蒙写出了他的处女作长篇小说《青春万岁》， 1956 年发表短篇 小说《组织部新来的年轻人》，这篇小说成为 50 年代中国文坛的一朵奇葩。此外，王蒙还 创作了大量的作品，其中的《夜的眼》、《海的梦》、《春之声》《风筝飘带》和《布礼》 1 等，被文坛称为王蒙的“集束 手榴弹”。 三、《春之声》写作手法 王蒙被称为“最新文艺思潮的代表作家”。 而小说 《春之声》是王蒙借鉴“意识流”创 作手法的代表作， 更是被誉为新时期中国意识流小说的开山之作。 这种意识流小说给新时期 的小说创作带来了深远的影响， 冲破了传统小说观念， 为小说创作在艺术上开辟了一条新的 途径。 1、关于“意识流” 意识流是心理学家们使用的一个短语。是把思想比作一股流水的概念和“意识汇流”的 观念。它把人类心理活动中象流水一样活动着的意识的客观状态，比喻为一个生动的形象。 人类的思维活动并不是由一个一个分离的、 孤立的部分组成， 而是一条连续不断的、 包含各 种复杂的感觉和思想流 。 2、意识流小说的特点： 常常是以当时正在进行的事件为中心，通过触发物的引发，人的意识活动不断地向四面 八方发射又收回， 经过不断循环往复， 形成一种枝蔓式的立体结构。 在意识流小说中表现人 物心理活动的最常用、最重要的技巧主要包括内心独白、自由联想、蒙太奇、时空跳跃、旁 白等。 （意识流小说中的蒙太奇的运用指的是作者把不同时间和空间的事件和场景组合拼凑 在一起。） 阅读课文，梳理文脉 : 小说不重塑造人物性格，不重故事情节叙述，不按正常时空顺序。他借鉴了西方的“意识 流”手法，采用的“放射性”结构有一个端点，就是坐在闷罐车厢这一特殊环境中主人公的 心灵世界。 小说主要写时空切换中，外界世界作用于主人公内心所引起的联想和心理状态， 并以此来表现主题。 四、课文解读 1、以《春之声》的第一、二段为例理解“自由联想”的运用： 车身颠抖→人们摇晃→童年的摇篮→躺在故乡小河水面上摇晃→故乡和故乡的父母 2 火车的噪音→歌曲乐音→广州风铃的清音→美国的抽象派音乐→杨子荣的咏叹调→京剧锣 鼓的噪音→火车的噪音旱烟的辣味 2、把握《春之声》的结构和主题 （1）结构：《春之声》摒弃了传统小说的叙述模式，运用了以人物为中心的放射状结构。 出国考察归来的工程物理学家岳之峰在春节回乡途中，身处闷罐车厢，“意识”流动。 小