初中生课外阅读现状及其对策研究应用.docVIP

初中生课外阅读现实状况及其对策研究 　　摘 要：目前初中语文教学中，大家往往会忽略课外阅读活动，课外阅读成了语文教学中“重灾区”。《义务阶段语文课程标准》指出：“扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本书”。所以，“唤醒”沉睡中课外读物，培养中学生课外阅读能力，提升中学生审美情趣显得尤为关键。本文经过对襄垣三中学生课外阅读现实状况调查研究，发觉当下中学生出现课外阅读意识浅薄，阅读内容浅层化，阅读方法单一，时间空间范围狭小等问题。经过上述现实状况我提出了相关对策。 　　关键词：课外阅读；初中生；老师；学校 　　中图分类号：G633文件标志码：A文章编号：2095-9214（）06-0033-02 　　一、初中生课外阅读关键性 　　相关阅读问题一直是学校教育难点，面对新形势下语文课程标准，相关阅读总目标和内容愈加重视知识能力、过程方法、情感价值观三者有机结合。多年来，在实际教学过程中，课内阅读和课外阅读二者衔接还存在着多种问题。再从影响范围上相比较，课内阅读轻易限制学生阅读，它内容仅仅局限于教材书本上知识，为适应新时代发展，我们学生更应该从课内走向课外。 　　课外阅读是在课堂阅读基础上继续和延伸，同时也是在掌握好教材、课堂知识为基础，深入课堂，对已经有知识回想和巩固、发展。所以它潜移默化影响着人思维，对初中生阅读思维，阅读方法等方面有着深远影响。 　　为了解当下初中生课外阅读情况，此次调查研究关键对山西省长治市襄垣三中学生进行抽样调查，此次调查关键从情感态度、阅读内容、阅读方法、时间空间这四个关键维度进行设计调查研究。 　　二、初中生语文课外阅读现实状况 　　经过调查研究表明，大多数学生课外阅读喜爱程度为通常，当然也有少部分学生对课外阅读持有很喜爱态度，这是值得让人欣慰。还有少部分学生存在不喜爱和无所谓情况，即使大致上学生全部是喜爱课外阅读，不过存在阅读爱好不高涨，喜爱程度越高，在课外阅读时间上花费越多，相同，假如对其不感爱好，当然花费阅读时间也就越少了。 　　“你认为课外阅读是否关键？”“你认为教科书关键还是课外书关键？”有超出二分之一学生58%选择了教科书和课外书一样关键，当然也存在28%学生认为教科书比课外书一样关键，只有14%学生认为课外书比教科书关键。在教科书和课外书比较中，大部分学生持有教科书比课外书关键见解，所以这就造成了大量时间在学习课堂书本知识上，忽略了课外阅读给人关键性。 　　在课外阅读内容选择上，选择各类课外读物全部占据一定百分比，其中，童话和寓言这类课外读物占据百分比最大，19%。这个结果也符合初中生阶段富有童真乐趣特点，对于不太现实，幻想中童话小说和给人以启迪意义寓言小说感爱好，吸引同学们阅读爱好。其次是中学生作文和中短篇文学作品各占到16%，写好作文一直是学生语文成绩提升关键标志，学生必不可少会在课余或课下购置部分中学生作文书籍或报刊。 　　在阅读方法选择上，每个学生情况不一，有只使用一个阅读方法，有就会采取好多个阅读方法。这就说明中学生阅读没有深入钻研、感悟其中蕴含思想情感，当然也就没有了解到作者内心世界。相关阅读使用媒介，这和本身物质条件、家庭环境全部相关系，使用传统纸质书占到38%，再下来就是网上看书31%，利用手机去阅读占到22%，使用电子阅读器极少占到9%。55%同学没有参与过读书交流会类似活动，有过读书交流会活动仅仅7%，不过，同学们也表示了想要开展这类读书交流活动想法。 　　其次，对初中生课外阅读时间花费做了统计，调查结果显示，有43%人花费15-30分钟，这是所占百分比最大，其次是30分钟到一小时所占人数25%，接下来便是低于15分钟占了9%，也有少部分3%选择了超出一个小时，同时还有一部分人处于不确定状态，对自己每日阅读情况不是很确定，没有固定阅读时间。从这个调查看，每日短时间轻松阅读所占百分比最大，而用大量时间去阅读课外书籍学生极少极少，学生自由活动时间少，被大量功课所冲击。 　　在课外书籍起源上，经过调查，大多数是从学校图书室借来，父母和自己买占少数。对于 “你常常逛书店吗？”这个问题，选择常常逛仅仅占5% ，而极少逛书店占到56%，可想而知，我们青少年浪费了多少宝贵图书资源啊，据调查研究，县城里新华书店每日极少有些人去逛，更别说是中学生了，在书店里，大多全部是班级订购相关课内考试学习资料。即使说学校有图书馆，学生能够从图书馆里面借来，可是相关学校图书馆书籍资料是否丰富多彩，书库是否全方面，阅读资源是否时常更新，这些问题还需要学校、社会来处理。 　　三、初中生课外阅读对策 　　首先，学生要提升审美情趣，养成爱读书、读好书习惯。老师要在教学步骤设计上，要注意学生情感思维改变，在课堂中多多增加部分有趣成份，让学生在学习乐趣中感受阅读愉