二年级下册数学教案-6.1 东南西北 ▏沪教版 (1).docVIP

PAGE PAGE 4 东南西北 教学目标：1、东南西北方位识别，并能认识与运用符号 东、南 、西、北 。 2、学习在街区图上定位，逐步发展实践能力。 3、能用东南西北方位词对行走路线进行描绘。 4、引导学生经理问题探究和解决过程，探究路线设计的多样化一急最短路线的最优化设计。 5、通过小组合作，提高学习的参与度，感悟数学学习的生活时效性。 教学重点：正确识别东南西北方位，并能进行简单的街区定位。 教学难点：正确使用东南西北方位词对行走路线进行描绘。 教学过程： 一、新课引入 师：小朋友，在我们的日常中，方向的知识是很重要的。这节课，我们就来学习这方面的本领。 师：方向有名称的，你知道哪些词汇是描述方向的呢？ 生：东、南、西、北 板书：东南西北（今天我们就一起来学习地图上的东南西北） 二、新课探究 （一）1、出示指南针：简单介绍指南针的历史 师：在森林中，在航海时等等很多地方人们都需要指南针，指南针可以帮我们明确方向。在地图上往往还会出现方向标。 2、出示： 北 西 东 南 师：老师也做了一个方向标，有什么特别之处呢？（有箭头指向就能更好的表