二年级下册数学教案-6.2 角 ▏沪教版 (2).docVIP

角 教学目标：1、建立锐角和钝角的概念，能辨认直角、锐角和钝角，知道角的大小只与它两边张开的程度有关，而与所画出的边的长短无关。 2、引导学生经历观察、操作、分类、比较等数学教学活动，培养学生的观察、实践、分析、抽象等能力，进一步建立空间观念，激发学生的创新思维。 3、通过实践，与他人合作和交流，使学生获得成功的体验，建立自信心，感受数学价值。 教学重点：建立锐角和钝角的概念，能正确辨认出直角、锐角和钝角。 教学难点：知道角的大小只与它两边张开的大小有关，而与所画出的边的长短 无关。 教学过程： 情境激趣、自主找角： 出示主题图： 我们有没有人在2010年去世博园看了世博会的各个国家的场馆呢。这节课我们就一起到世博园来看看场馆。瞧，这就是德国馆，德国馆的场馆漂亮么，场馆的建筑也很奇特吧，场馆里还住着许多角呐。你们知道角都藏在哪里啊？（同桌一起找一找，个别汇报）顾老师也找了一些角，一起来看看。 出示各种角： 1 2 3 4 5 6 7 这些角它们的共同特征是什么？（都有两条边和一个顶点）这节课我们就一起来（出示课题：角） 问：找一找有没有你们学过的角？（直角）。 用什么来验证这个角是直角，三角尺上的直角或直尺上的直角，哪个是三角尺上的直角，最大的角。提问：如果没有三角尺和直角尺，怎