二年级下册数学教案-6.2 角 ▏沪教版 .docVIP

角 一、教学内容：上海市九年义务教育课本数学二年级第二学期P51～52。 二、教学目标： 1、在具体情境中通过复习，从角的特征出发，认识锐角、钝角。 2、通过观察、比较、操作等数学活动，感知角的两边叉开得大，角就大。 3、通过操作、观察、比较、分类等数学活动，知道角可以根据它的大小分成直角、锐角和钝角。 4、在活动中建立合作的意识，提高主动探究数学知识的意识和方法，发展观察能力、实践能力、分析能力和抽象能力。 三、教学重点： 1、识别锐角和钝角,能借助三角尺上的直角识别锐角和钝角。 2、知道角的大小与它的两条边的长短无关，只与它两边叉开的程度有关。 四、教学难点： 角的大小只与角的两边叉开的大小有关。 五、教学过程： （一）创设情景，复习引入。 1、引入新知 师：小朋友，这是什么图形呀？（角）角是由什么组成的？对，角是由一个顶点和两条边组成的图形。 师：看，游乐场中也藏着很多角，你能把他们找出来吗？大风车的两片风叶组成了角；摩天轮的铁架可以组成了角；秋千的支架上也藏着角；滑滑梯上也有角；这儿也藏着角。。。。。。 师：老师把刚才小朋友找的角画了下来，成为平面图形角，并标上了编号。 （根据学生说的媒体闪烁后隐去背景，提炼数学“角”） 2、揭示课题 师：在角的世界还藏着许多有趣的秘密。这节课，就让我们继续走进角的世界。（板书课题：角） 二、操作体验，探究新知 （一）比较两个角的大