六年级数学下册教案-1 扇形统计图（16）-苏教版.docxVIP

加强对比 凸显本真 ——《扇形统计图》教学设计 教学目标： 1．使学生通过实例认识扇形统计图，了解扇形统计图的结构和特点，能对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，会解决一些简单的问题。 2．使学生在认识扇形统计图的过程中，能根据统计图的数据做出解释或判断，发展数据分析的观念。 3．让学生在解决问题的过程中，感受数学与生活的密切联系。 学生解读： 本内容在学生已经掌握统计表以及条形统计图、折线统计图的基础上学习的。扇形统计图不仅表示各个部分数量的多少，而且侧重于用同一个圆里的大大小小的扇形，表示各个部分数量与总数量之间的关系，表示各个部分数量分别占总数量的百分之几。? 教学重点：认识扇形统计图 教学难点：根据扇形统计图的数据，从不同角度进行分析。 教学过程： 一、整体感知，实现简约的情境引入 1、春天到了，同学们进行课外活动，老师进行了一个调查，画了两张统计图，你能看懂这两张图吗？ 2、第一张是什么统计图？通过这个条形统计图我们可以知道什么？（最多最少） 生：从第一张图中我们可以直接看出六⑴班喜欢乒乓球的人数最多有12人，喜欢踢毽的人数最少只有5人。 3、第二张也是统计图你见过吗？它叫扇形统计图，板书：扇形统计图。顾名思义这个圆中每一部分都是一个小扇形，仔细观察这张扇形统计图，你了解到什么？ （1）在这张统计图中，把什么看做单位“1”？在统计图中用什么来表示全班总人数？（圆） （2