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B 教 育 2d 习 学 充. 恩 会 得 丿 目A n n 胡. 锦. 涛. 总. 书. 记. 在. 党. 的. 丄 七. 大- 报. 丄 中. 指. 出. : 解. 放. 思 想 是 发 展 中- 国. 特 色 社- 会 主 义 的 0 宝 - 多 年 * ，- 在. 以. 解. 放. 思. 想. 为一 先- 导. 的- 社一 会一 变. 革. 中. ，- 国. 共一 产一 党. △ 和- 中- 国一 人 民一 一 往一 无- 前一 的- 进一 取- 精一 神 和. 波. 澜 壮 阔 的 制 度 实一 践 ，一 谱 写一 丄 中 华一 民 族 自 强 不一 □ 息 顽 强 奋 进- 的一 壮一 丽 史- 诗一 国一 △ 民 的 面一 貌 ，- 社一 会一 主一 义 中 国一 的一 面一 貌一 ，一 中一 国一 共一 产一 党一 的一 面一 貌一 发一 生一 了 历 史 性 变 化- 1 我 县 教 育 事 业 也 取一 得 丄 令一 瞩 目- 的一 成一 就一 □ n □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ 当一 前一 ，一 我一 国一 正一 处一 于 历一 史一 转一 型一 期一 我一 县一 教一 育一 事一 业一 同 样一 经 历 着 转 型 期 的一 阵一 痛 教 育 竞 争 愈 演 愈 □ 烈一 ，一 你一 争一 我一 赶一 ，一 不一 进一 则- 退一 ，一 慢一 进一 亦一 退一 人一 家一 冲一 上一 去一 丄 ，- 你一 还一 在一 按一 部一 就一 班一 亠 慢一 步一 前- 行一 ，- 只一 能一 是一 落 后一 挨 打 面 对 应一 试一 教 育 到 素 质一 教 育 的一 转 变 ，- 由一 丄 我一 们 未 能一 及一 时 解 放_ 思一 想一 亠 更一 新- 观 念- 亠 口 些 教 育 人 跟 不一 丄 新 形 势一 ，- 思 想 上 出一 现 丄 困一 惑 ，- 迷 失- 丄 自- 己一 教- 育- 资- 源- 的一 流一 失_ 亠 管- 理一 的_ 缺一 失一 亠 加一 剧- 丄 发- 展- 的一 困- 难一 二 二 面- 对- 这一 二 严一 峻- 形一 势一 亠 当一 代一 教 育 人 只 有 种 选 择 , 就 是 再 掀 思 想 解 放  高 潮一 ，一 用 解 放一 思 想 的一 利 剑 再 杀一 出 一 条 血 路 * □ □ □ □ □ □ □ □ I □ □ □ □ □ □ □ □ 鉴 于- 这 种- 认 识- ，- 县 教 体- 局 新 班 丄 组 建 伊 厶口 女 ，- 就 在一 全. 系一 统. 发. 起. 丄 S 场一 以. 解. 放. 思一 想. 为. 先- 导. ，- 推. 进. JX 教一 育. 发一 展一 为. 主一 题. 的一 大. 讨一 论- 亠 得. 到一 系一 统一 内一 外. 的. 一 致 响 应 和一 甬 跃 参 与 1 局 里 成 立 丄 以一 局 长 为 组 长 的一 大- 讨- 论 活一 动 领 导 组 抽 调一 66 名 丄 K 咅 组 成 个 丄 作一 组一 ，一 于一 春一 节一 过一 后一 分 赴一 各一 乡一 镇一 学一 校一 指一 导 活 动 开 展 1 局 领 导 亲 自 丄 乡 △ 校 , 召一 集 校 领 导- 班一 丄 老一 丄 部一 老一 教一 师一 骨一 丄 教- 师_ 青一 年一 教一 师一 学一 生一 及一 学一 生一 家一 长一 等一 多一 层一 次一 多一 类一 型一 的一 座一 谈一 会 ，一 广 泛 征 求一 人一 大 代 表 政 协 委 员 的 意 见一 和 建 议一 全一 先一 各一 级一 各一 类一 学一 校一 都 成一 立一 丄 以一 校一 长一 为一 组一 长一 的一 领一 导一 组一 织一 ，- 广 泛一 深一 入 开一 展一 大一 讨一 论一 活一 动一 县一 委一 崔一 丄 记一 亲- 自一 丄 持一 召一 开一 高一 中一 教- 育一 座一 谈一 会一 ，- 对一 教- 育一 系- 统一 解一 放 思一 想一 亠 推一 进 发一 展一 发一 表一 丄 重- 要一 讲 话 县- 政- 府一 刘一 县一 长一 多一 次 对 教一 育一 事一 业 发一 展一 作一 出 指一 示一 丄 县一 四- 个_ 班一 丄 领- 导一 对- 教- 育- 高- 度- 重- 视- ，- 出一 谋- 划一 策- 亠 勾一 画 蓝- 图一 通- 过一 认- 真- 学一 习- 广 开一 言- 路- 理一 清- 思- 路- 三 个 阶 段 , 出 台 了 ox 县 教 育 .一 业 发 展 三 年 规  划 丄 试一 行 稿 及 其 配一 套 文 件一 ，一 丄 规 划一 以 邓一 小. 平. 理. 论.