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台南市南區省躬國小三年級繪本閱讀活動教學設計 作者 毛咪（毛瓊英） 繪畫者 黃南楨 書名 鍾愛哭真勇敢 編譯者 無 出版日期 2005.06.27 出版社 飛寶文化 ISBN、ISSN 9867292197 分類號 適合年齡層適合閱讀層 類型 呈現方式 ( )  中年級以上 頁數 208 頁 中年級以上 設計者 圖書印刷資料：（圖書普級 / ＊中文書 / 繁體） 期刊文 圖表 非書媒體資料：立體資料 錄音帶 影片資料 電子資料 網站資料 圖畫書（ ）漫畫書（＊）純文字（＊）圖表照片（＊）注音 Key Words 關鍵詞 : 與教學主題 相關之意義詞句 十大能力、共通能力 1. 勇氣 2. 友誼 3. 包容 4. 智慧 5. 尊重關懷 6. 己所不欲勿施 於人 六大議題 ( ) 環境教育 ( ＊) 人權教育 ( ) 生涯教育 ( ) 兩性教育 ( ) 資訊教育 ( ) 家政教育  (＊)發展潛能 (＊)獨立思考 ( ) 鑑賞表現 ( ) 主動研究 ( ) 國際瞭解(＊)自我管理  ( ) 科技資訊 ( ) 生涯實踐 ( ) 組織規劃 ( ) 團隊合作 ( ＊)尊重關懷 ( ) 邏輯能力 ( ＊)溝通分享 ( ) 批判力 () 終身學習 () 創造力 七大學習領域 多元智慧 十一種大能力 ( ＊) 語文領域 (＊) 語文 (＊)信心 ( ) 動機 ( ) 數學領域 ( ) 邏輯 ( ) 努力 ( ) 責任 ( ) 社會領域 ( ) 空間 ( ) 主動 ( ) 毅力 ( ) 自然與生活科學 ( ) 肢體 ( ) 關懷 ( ) 團隊合作 ( ) 藝術與人文 ( ) 自然 ( ) 常識(食衣住行 ) ( ) 健康與體育 (＊) 內省 (＊)解決問題 ( ) 專注 ( ＊) 綜合領域 ( ) 音樂 (＊) 人際 簡介摘要： 【鍾愛哭真勇敢】是飛寶文化出版「品格教育」這一系列書中，以「勇敢」議題做為故事主軸的一本書。 書中的主角 「鍾天鳴」 是一個功課一級棒，但是卻有著軟弱性格、而且愛哭的個性 。因為他的膽小 ，常常在學校和班上受到同學的嘲笑，也被班上一兩個身強力壯的同學欺負。不過發生這些事情，鍾天鳴不敢跟學校的老師報告也不敢跟父母親求助。 在家中媽媽過於寵愛的照顧，讓鍾天鳴一發生事情就想往媽媽懷裡躲；爸爸對天鳴卻有很大的期許，認為他是一個男生應該要有男生的勇氣面對困難；至於姊姊也因為天鳴的不勇敢而常扮演著嘲笑他的角色。所以天鳴只能封閉在自己的世界裡，始終不敢踏出勇敢的第一步。 為此天鳴的功課一天天退步，直到有一天常欺負他的同學因為生病住院，老師希望天鳴前去探望他，天鳴的心裡掙扎著，他真的有勇氣去面對嗎？另外，一個真心關心天鳴的女同學，為此給予天鳴很多的支持與鼓勵，天鳴是不是會因為她的鼓勵而重新有好的表現？ 故事中探討了勇氣、關懷以及友情，以學校生活為敘述的主要內容，就像是發生在真實世界中的故事一樣，讓學生讀起來特別有「感同身受」的感覺。 教師導讀： 引導學生發表：什麼才叫做「勇敢」？ 故事一開始的夢境代表什麼意思？後來還有沒有出現類似的夢？鍾天鳴的夢境有何意義？你曾經做過哪些夢是讓你印象深刻的？ 有沒有被嘲笑的經驗？為了什麼事被嘲笑？感受好嗎？ 如果遇到被欺負的同學，你該怎麼安慰他？ 什麼是「惡作劇」？你認為怎樣的表現是超過「惡作劇」的範圍了？ 鍾天鳴的父母對他的態度有什麼不同？你的爸爸媽媽對你會有哪些要求呢？ 學校裡有沒有像「大力士」一樣靠著蠻力欺負人的同學？遇到這種人，該怎麼辦？ 對常欺負他的大力士，鍾天鳴是採取什麼樣的態度？報復嗎？還是原諒？他這樣做的原因是什麼呢？值不值得學習？ 你認為你是一個怎樣的人呢？和同學眼中的你有沒有一樣？ 故事中鼓勵鍾天鳴的女同學是誰？你覺得她的表現如何？如果換做是你 ，你會不會像她一樣？或是你有更好的辦法呢？ 你認為同學相處時，說話和行為態度要注意什麼呢？ 「鍾愛哭真勇敢」讀後心得學習單 年 班姓名： ＊遇到同學心情不好的時候，該怎麼安慰他呢？我們來設計一張鼓勵書籤，把你想要鼓勵的話寫在上面吧！ 我的鼓勵書籤 ＊你認為鍾天鳴夢裡的人物對他有什麼幫助？ 他們帶給鍾天鳴什麼樣的力量？把你認為的答案 寫在圈圈裡。 勇 氣 你難過的時候，會做哪些事情讓你的心情好起來？ ◎ ◎ ◎ ＊你可試試看幫鍾天鳴設計一樣工具，讓他在害怕膽小的時候，可以馬上用那樣工具變得很勇敢？設計完順便幫它取個好聽的名字吧？ 我設計的是 （它的名字） 它可以在你害怕的時候，會 （它的功能） 它的樣子是