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教育论文题目拟定写作步骤和技巧 教科研能力是现代教师必备的基本素质之一。撰写教育论文，既是教师教科研能 力的一种具体的展示，又是不断提升教科研能力的一种有效的途径和方法。然而，不可忽 视的现实状况是部分中青年教师对撰写教育论文认识不够、信心不足。因此，笔者——一 个从事教育工作多年，发表文章数百篇的老教师，很想与大家谈谈撰写教育论文的实践与 认识，期望本人的拙见能对读者有一点启发。 一、对教育论文界定的认识 论文是指系统地讨论或研究某个问题的文章。讨论或研究就是论，论者，分析问 题、说明道理也。通俗一点讲，你写的文章是对某一个问题的认识，并说明为什么有这样 的认识，这就是论文。如果研究的问题在教育教学的范畴内就称为教育论文。 部分教师之所以不敢写论文，无非是把论文看得太神秘，太玄乎，这是认识上的 一个误区。其实，现在教育界对论文的要求并不很高，论文的内涵被缩小了，外延被扩大 了，报刊上常见的教材分析、教法研究、学法研究、解题研究、课例评点、教学一得、育 人一得等等，均看成是教育教学论文。 二、撰写教育论文的意义 教育论文是社会共享的精神财富 论文一旦公开发表，便立即产生它的社会价值。任何读者都 可以看，都可以用，都可以从中汲取自己所需要的东西，这是任何物质财富都无 与伦比的价值作用。尤其是教育报刊的发行量很大，读者往往有几万，几十万之多，因而 教育论文的宣传效果和教育效果更难以估量。高质量的教育论文不仅可以永载史册，而且 也是为社会创造的精神财富，是对教育事业的贡献，是对人类进步的贡献。 教育论文的数量和质量是学校办学水平的重要标志之一 在改革日趋深化，竞争日趋激烈的新形势下，对许多学校而言，“科研学校”、 “科研兴教”已不再停留在空喊口号的层面上，明智的学校领导人重视教科研工作，奖励 教师写教育论文，其目的是为了学校的生存和发展，是为了学校的声誉和知名度。无怪 乎，时下媒体报道一所先进学校时，总少不了介绍教科研情况及论文发表了多少篇。 教育论文有利于教师素质的提高 21 世纪的教师应具备哪些素质 ?其中不可或缺的一项是教科研能力。面对未来的 教育，我们广大教师应该向科研型、学者型、特长型的方向发展。撰写教育论文能加速这 一发展的进程。写教育论文离不开教育教学的实践，离不开学习和研究，所以说，撰写论 文的过程，就是教学业务水平、理论研究水平和写作水平不断提高 的过程；就是实现由感性认识向理性认识的飞跃和升华的过程；就是从经验型 “教书匠”向研究型专家转化的过程。 学生是教育论文的直接受益者 目前，广大教师所写的教育论文，大多是教育教学工作的经验总结，或者是对教 材教法研究的成果，从实践中来，又运用到实践中去，直接得益的首先是自己所教的学 生。如果论文发表在以学生为读者的报刊上，无异于对几万、几十万学生做了一次辅导。 概而言之，撰写教育论文的意义在于社会受益、学校受益、教师受益、学生受 、 益。 三、教育论文的结构和要求 教育论文一般由题目、作者单位、姓名、内容提要、正文、参考文献等五个部分 组成。 论文题目 题目即论文的题名，它是论文的窗口，也称论文的眼睛。题目是论文内容的高度 概括，论文通过题目传神韵、显精神、见水平。拟定 论文题目的具体要求是 : 以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容。使读者看到了论文题 目，就立即知道 论文的特定内容是什么。 力求简括、高度浓缩。论文题目一般不超过 20 个字，若较长，可加副标题。 :论 :论 文题目中间可加标点 ( 或以一空格代标点 ) ，题目末尾不加标点，题目较长转行 时，不要把一个完整的词分割开，力求整体美，和谐美、对称美。 论文作者 作者单位、姓名写在论文题目下方，最好在单位后面写上邮政编码。 内容提要 内容提要是论文内容的高度概括。但绝大多数报刊不作要求。 论文正文 正文由引论、本论、结论三部分组成。 引论就是论文的开头话，或叫起始段。引论的内容是交代背景、提出论点或论 题。开头话不太好写，俗话说“万事开头难”，写论文亦如此。引论要写得简洁明了、独 具风格、引人入胜，是需要下一番功夫的。引论不宜过长，通常不超过两百字。 本论是论文的主干部分。写好这部分的关键在于论证，即以理论论据或事实论 据论证引论中所提出的论点。理论论据要注意科学性和逻辑性，科学性永远占主导地位。 事实论据要可靠，要有说服力。论证中要特别详细阐明作者自己的独特见解，求新、求 异、求实是论文学术水平高低的主要标准。如果以理论论据为主，论文的理论性就较强， 可称为理论型论文，如果以事实论据为主，论文的经验性就较强，可称为经验性论文。篇 幅较短的论文，其本论部分可以一 气呵成，若篇幅较长，则可设大小标题。 结论部分必须概括论点，突出主旨，或者提出研究的价值与意义。文字不宜过 长，要特别精炼，要画龙点睛，