2019锡林郭勒大草原教案设计.docxVIP

锡林郭勒大草原教案设计 第二课时 教学目标： 1、能联系上下文和生活实际展开丰富的想象，理解句子的 意思，抓住重点句读懂段的内容，体会草原神奇而美丽的景 象。 2、感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，充满无限生机，产生 喜爱这个地方的思想感情，并有感情地朗读课文。 3、激发情感，想象创新，同时进行语言表达训练，读写结 合，培养学生积累、运用语言的能力，培养学生想象创新的 能力。 教学重点：感受锡林郭勒大草原的辽阔美丽，产生喜爱这个 地方的思想感情，有感情的朗读课文。 教学难点：联系上下文和生活实际展开丰富的想象理解句子 的意思，体会草原神奇而美丽的景象。 在进行教学时，我根据课文的重难点提出了三个有效的问 题： (1) 、课文是从哪几个方面体现大草原的广阔美丽的 ?学生通 过画出相关句子，并把你的感受读出来，看谁读得精彩，读 得美。 ( 设计意图：生读、划重点词句，师引导充分读，交流、感 受。结合图片，让学生观察，披文入境，发挥想象。在词句 第 1 页 品 中，体 教学工具性、人文性的特点，抓住重点 句， 学生比 ，揣摩，体会，突 了以 悟 ，以 悟情， 以 代 的教学理念。 ) (2) 、默 思考“ ”什么意思 ?作者从哪些方面写出草原 是个 的世界 ?再把你体会到的情感 出来。在 的各 种 物和牧民中你最喜 什么，你来表演一下。 ( 意 ：激 学生表演体会“ ”的情感内容。体会 草原上 物 自由自在，无 无 的生活情境。把内容体会 内化 学 文的 趣和 草原的情感，再把体会到的情 感 出来。 : 在 广 美 的大草原上，你愿意作 唱的百灵， 是自由 翔的雄 ， 是跑得象 一 的黄 羊??，百灵 ，你唱的是什么 ?你 什么能唱得 么 快 ?牛啊，羊啊，你 什么能 安 呢 ?小牧民，你 什么能唱得 么醉人呢 ?模仿 蹄声由 而近，又由近而 的声音，体会牧民 高歌的情景。 ) (3) 、草原上的人 在草原上 高歌，他 会做些什么 ? 如果你有机会来到草原，你会体会到草原的什么 ?你最希望 在草原上做些什么 ?( 翻筋斗，捉迷藏， ，唱歌，喝奶 茶??学生自由表达 ) 。 ( 意 ：激 想象， 散思 ， 学生的思 插上想象 的翅膀在草原上自由 。 ) 第 2 页