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教师教 T业 化 探 讨 1 刖 期 探 索 1 我 国 于 20 世 纪 80 年 末 开 始 对 教 师 教 育 专 业 化 进 行 研 究 J 从 20 世 纪 90 年 代 以 来 J 我 国 在 教 师 教 育 、 教 师 素 质 、 教 师 职 业 发 展 等 方 面 开 展 了 大 量 的 研 究 工 作 。 为 了 便 于 教 师 整 体 素 质 和 业 务 水 平 的 提 高 J 我 国 政 府 机 构 出 台 了 一一一 系 列 举 措 例 如 格 教 师 资 格 准 入 制 度 。 改 革 并 宀 完 善 现 有 的 教 师 管 理 制 度 J 合 理 配 置 教 师 资 源 等 19 86 年 J 为 解 决 教 师 的 学 历 合 格 问 题 J 原 国 家 教 委 下 发 《 关 于 中 小 学 教 师 考 核 合 格 证 书 试 行 办 法 》 J 要 求 中 小 学 教 师 必 须 获 得 《 教 材 教 法 考 试 合 格 证 书 》 和 《 专 业 合 格 证 书 》 J 这 一一一 文 件 的 许 多 具 /、 体 规 疋 实 际 上 已 经 开 始 确 认 了 教 师 工 作 的 专 业 性 。 19 93 年 10 月 31 日 J 国 家 颁 布 了 《 中 华 人 民 共 和 国 教 师 法 》 规 疋 ■ “ 国 家 实 行 教 师