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教师教育工作要心心俱到 新课程改革强调以人为本， 以学生的发展为主。教师自身 的素质关系着学生的学习、发展和成长。教育的内涵，一是教学， 二是育人，两者须兼顾。如何为学生的幸福人生奠基，这是基础 教育工作者永远要探讨和研究的话题。 于丹教授所信奉的教育理 念“成全一个人的幸福”成了新一代教育工作者为之奋斗的目 标，历史的使命感使教师倍感责任重大。一名优秀的教师不光要 有高品质的教学素养，更要有一颗涵容万物的高尚之心， 这也正 是教师身负各种社会赞誉的精神所在。 一、尊重学生的爱心 把个体生命发展的主动权还给学生， 这是我们追求的理想教 育。要达到这个教育目标，首先必须强调要尊重学生，把尊重学 生作为教育的第一原则。学生是有思想感情的个体， 具有自身独 立的人格。联合国《儿童权力公约》的核心精神就是维护儿童的 社会权利和主体地位，而体现这一精神的基本原则是儿童权利最 佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点和意见原则、无歧视 原则。如果有人问我：“当一个好的教师最基本的条件是什 么？”我会不假思索地回答： “拥有一颗爱学生的心。”因为离 开了爱，一切教育便无从谈起。爱学生，就要全面了解学生，做 到胸有成竹。苏霍姆林斯基说：“不了解学生，不了解他们的思 想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。”每个孩 子，都是一本值得好好研读的书。只是这本书的开启方式不同而 已。古人云“感人心者