《磁现象和磁场》教学设计教学教材.pdfVIP

《磁现象和磁场》教学设计 【教材分析】 本节内容是电与磁的基础， 为后面建立电与磁的联系、 了解电磁现象等提供 铺垫，让学生了解生活中的磁现象，建立起磁场的概念，掌握研究磁场的方法， 为学生学习电生磁及磁生电打下基础。 磁体的磁场比较抽象， 学生较难理解，可以利用磁场对力的作用来认识磁场。 为了形象的描述磁场的分布和方向， 给磁场建立模型， 即利用磁感线来表示磁场， 磁体外部的磁场方向总是从磁体的 N 级指向 S 级，磁场是客观存在而磁感线是 不存在的。 【教学目标】 一、知识与技能： 1、知道磁体、磁极的概念； 2、了解磁极间的相互作用规律； 3、知道磁化的方法可以使一些物体获得磁性以及生活中的一些磁化现象； 4 、理解磁体周围存在磁场，磁感线可以形象地描述磁场； 5、了解磁感线的方向是怎样规定的； 6、知道地球周围有磁场，知道地磁的南北极。 二、过程与方法： 1、观察磁体间的相互作用，感知磁场的存在； 2、观察磁体间的相互作用，提高学生的实验操作能力、观察分析能力以及 概括能力 3、通过感知磁场的存在，提高学生分析问题的能力和抽象思维能力 三、情感态度价值观： 1、通过了解我国古代的科技成就对航海事业的发展做出的重大贡献，进一 步提高学习物理的兴趣。 2、通过感知磁场的存在知道磁感线和地磁场，使学生养成良好的科学态度 和实事求是的精神，帮助学生树立探索科学的志向。 【教学重点】 1、理解磁场是一种物质 2、磁感线的特点 【教学难点】 1、如何认识磁场的存在 2、学会画磁感线 【教学方法】 本节课采用实验探究法，启发式教学法，以合作学习和探究性学习为主。 【教学过程】 教学 教师活动 学生活动 设计意图 - 1 - 过程 创设问 老师做演示实验， 具有磁铁的口香糖盒子 观察现象并 目的是调 题情境， 靠近硬币就会把吸引起来， 不让学生看到 且进行思考 动学生学 导入新 磁铁，给学生猜想为什么口香糖盒子会吸 回答。 习积极 课。 钱，从而导入新课。 性。 一、磁现象 学生在老师 明确本节 1、让学生通过实验来回顾磁铁的性质 （条 引导下思 课的目 形磁铁做实验， 用磁铁吸引一个小实验盒 考，由实验 的。试验 中的铁、铝、镍、橡皮筋、钢钉、大头针 回顾总结磁 强化学生 等） 的一些简单 的认识， 提问：磁铁各处的吸引力大小是否一样？ 现象，从生 加深学生 小实验得出：两端磁性强，中间最弱 活中如何去 的思考， 2、命名出磁性最强为磁极 判断空气这 类比归纳 小实验得出：小磁针总是指向南北方向 种看不见的 使得学生 定义指向南的为南极，指向北的为北极