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雪地里的小画家 ( 教案 ) 教学目的： 1、 过学习课文，了解几种动物的脚印象什么，以及青蛙冬 眠的特点，激发学生 热爱大自然，热爱小动物的思想情感。 2、 认识本课的 15 个生字，能读准字音，能记清字型，认 识并会写笔画“ ”。 3、 能熟练的背诵课文。 教学课时：两课时 第一课时 一、导入： 小朋友，你们见过下雪吗？让我们一起看看下雪的画面。 你们喜欢下雪吗？（喜欢） 。 冬天的清晨，当我们看到房子上、树上、地板上都穿上了白 棉袄，成了美丽的白雪世界，小朋友们真开心，大家可以在 雪地里打雪战，堆雪人。一群小动物也来了，它们有的捉迷 藏，有的比赛跑步，也有的在画画。 1、 这节课，我们就来学习《雪地里的小画家》 。 2、 读题，识字：画。 （大口分两边，田字放中间） 书空，组词：图画，画画，画家。 二、新授。 1、 雪地里的小画家都有谁呢？自读课文，找找生字词，多 读几遍。 第 1 页 2、 出示词语：没有、月牙、青蛙、竹业、参加、成功、一 群、山洞、跑步、梅 花、小狗 齐读词语 同桌读 开火车读词 3、 读好了词语， 就可以更好地读课文了， 两人小组读课文， 想想：小画家都是谁？ 读可课文后，指名说，老师出示图并板书。 要求用“雪地里的小画家有 ----- ，------ ，----- 和 ----- ” 来完整回答。 识字：狗，组词。 4、 这些小画家都画了什么？齐读课文，指名回答。 老师出示脚印图片，让学生“对号入座”，并板书 / 竹叶、梅花、枫叶、月牙 识字：竹、梅、牙 5、 这些小画家是怎么画的？读课文， 用文中的一句来回答。 不用颜料不用笔，几步就成一幅画。 你知道是怎么回是吗？ 小动物的脚印踩在雪地里，印出图案来。 6、 游戏巩固。 谁愿意来当小画家，把美丽的画留在雪地里？ 把动物和脚印图片分别分给 8 个学生，当全班读到“小鸡画 第 2 页 竹叶”时，拿小鸡图片和对应脚印的两个学生站在一起，找 对了，就说“对对对，小鸡的脚印像竹叶”。 7、 鼓励联想。 小鸡的脚印还像什么？（小草、前进的路标、飞机、剑） 小马的脚印还像什么？（月牙、小船、香蕉、镰刀） 说话练习： 小鸡的脚印像 ----- ，像 ----- ，还像 ----- 。 的脚印像 ----- ，像 ----- ，还像 ----- 。 8、 小组读课文，说说谁没有来参加活动？去哪儿了？ 读课文最后两句，读出问句和答句的语气。 你知道什么是冬眠吗？还有哪些动物冬眠？ 三、指导朗读。 四、课后延伸。 1、课后找找哪些动物冬眠，哪些动物不冬眠。 2、还有哪些动物来画画，画了什么？你能试着把它画下来 吗？ 第 3 页