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雪地里的小画家 教案教学设计
教学目标：
1、 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、 认识课文的 11 个生字，会写 3 个字。认识两个偏旁“虫、
目”。
3、 解课文内容，知道小鸟、小鸡、小鸭四种动物爪（蹄）
子的不同及青蛙冬眠的特性。
教学重点：
识字、写字和朗读
教学准备：
教学课件
教学时间：
课时
教学过程：
第一课时
一、创设情境，揭示课题
1、老师请同学们一起来看一幅美景，看完请同学们告诉老
师这是什么季节的景色。
（课件展示）
2、冬天到了，下了一场雪。看，地白了，树白了，屋顶也
白了，多美的景色啊！小朋友们，你们最想做什么呢？
3、揭示课题
第 1 页
二、初读课文
1、学生借助拼音自由读课文，画出生字。
2、课件出示，学习生字。
3、学生分组朗读课文，互相帮助，读准字音。
4、指名读，并请同学说说读懂了什么。 （通过分组学习，培
养学生自主、合作学习精神）
三、朗读感悟
1、出示课件
师：下大雪的时候，看到满地的白雪，你们心情怎样？谁会
读第一句？
指名读，自由读
2、指名读第二句
雪地里来了一群小画家。说说有哪些小画家来了。 （齐读）
3、这些小画家来到雪地里都画了些什么呢？自由读第三句。
指名读。
展示课件
小鸡、小狗、小鸭、小马还能画别的吗？为什么？
师范读，生仿读。
练习：课后读读连连
4、自由读第四句，指名读
师：为什么不用颜料不用笔？
引导学生读出自豪的语气。
第 2 页
5、瞧，小画家们画得多高兴啊，咦，怎么没看见青蛙啊？
它为什么没参加？
指导读五、六两句。
（了解青蛙冬眠的习性）
6、师范读全文，生分组朗读，反复练习，读好课文。
7、指名朗读，根据实际情况进行指导。
四、实践活动
回去了解哪些动物也会来雪地里画画，它们会画什么？还有
哪些动物也冬眠，你是从哪里了解到的，下节课来跟同学们
说说。
资料提供者：
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