教师在选修课上的主导地位不能弱化.docxVIP

教师在选修课上的主导地位不能弱化 我省苏教版高中语文教科书 （选修） 课堂教学观摩活动不 久前在无锡举行。 笔者有幸和来自全省各地的 600 多个同行参加 了这次活动。 参加活动的老师认真聆听了六节观摩课和选修教材 编写专家提出的教学建议， 收获颇丰。 结合对两年来选修课的教 学实践的反思，我悟出：对于选修课，语文教师的主导地位不仅 不能弱化，反而要适当提高。 理由之一： 选修教材的多样性。 江苏教育出版社出版的选修 教材有《现代散文选读》 《古代散文选读》 《〈史记〉 选读》《唐 诗宋词选读》 《〈论语〉 〈孟子〉选读》 《语言创新与应用》等。 专业化程度很高， 教学有一定难度。 因此必须根据学生的兴趣爱 好、知识水平，选择教材，确定教案，提前做好教学设计，只有 如此，才能教出事半功倍的效果。 理由之二：选修课的特殊性。选修，决不是阅读兴趣的无目 的漫游，而是以兴趣为基础，以发展个性、全面提高语文素养为 目的的有计划的活动；选修课，不是必修课的点缀，而是着眼于 彰显多彩个性、培养多方探究的能力和获得多种素养的有效课 堂。因此，在选修课堂上，语文教师只有具备宏观掌控的能力， 牢牢抓住主导权， 学生的个性发挥才不会走向无序状态， 探究活 动才不会流于肤浅， 语文选修课才会真正成为学生主动探究 （而 不流于形式）、个性张扬（而不失于张狂）的舞台，也才会真正 达到全面提高学生素养的教学目