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班主任工作经验介绍宿州市雪枫小学 王政委 十五岁那年，青涩懵懂的我迈进了师范学校的大门，三年中师 生活紧张而充实。18岁那年我被分配到偏远的乡村小学。从此便与 教坛结缘，挥洒青春激情，守望教育幸福。弹指一挥间，十六个年头 过去了，现如今本人已三十有六，在这里班门弄斧实在汗颜。如非叨 扰不可，我愿和大家分享我的管班三字经：即“早、勤、严。 ” 第一、唠唠这个早字。小时候，我的长辈经常对我说，早起的鸟 儿有食吃。所以现如今我无论做什么事，都坚持一个早字。比如：每 天早上我坚持在7点左右到校，下午基本是1:30分左右到校。还有 一些会议、监考之类的事情我也总是坚持早到。早到校的好处真的很 多，你可以和孩子们一起把教室打扫得干干净净， 把桌椅摆得整整齐 齐，把要背的书检查一遍，把要做的作业讲一遍。中午的时候孩子们 能早早的进入阅读状态，我也可以利用这个时间和孩子们一起看书， 一起谈心，能及时发现班级的问题所在，还能及时处理一些偶发事件。 比如，一天中午我刚到学校，我班的薛丙睿同学就来到我的面前告诉 我，王艺龙和黄子傲两位同学因为买东西和六年级的同学发生口角， 现在正在激烈的争吵，随时有大战的可能性。我二话没说及时赶到现 场，制止了一场可能爆发的打架事件。 早来还有一个最大的好处是减 少或者避免安全事故的发生，我们想一想早来的同学绝大多数是来学 校玩的，如果他们的玩耍没有老师的监管势必产生一些不必要的伤 害，如果发生了一起安全事故，作为班主任不仅难辞其咎，还要花费大量的精力去处理。这样不仅影响了正常的教学，还落得个三方面的 不是。（家长那里不落好，领导那里没讨好，自己这里没做好。）我坚 持早到校，发现学生掷垒球，我及时制止。发现他们追逐打闹，我给 他们找些活干。发现他们在学校外逗留，我督促他们赶快到班级读书。 可以说一个早字，是我管班的精髓。 第二、谈谈这个勤字。班级管理一定要勤，俗话说得好，勤能补 拙。作为一名班主任一定要心勤、腿勤、嘴勤。要勤到班级中去，勤 到学生中去，勤与科任教师交流，勤督促，勤记录。也许是这么不经 意的走、看、问，或许会发现一些不和谐的事情并将它很好地处理， 避免不和谐“音符”的随意跳动。只有这样，才能真正了解班级的基 本情况，及时掌握学生思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级 工作就会心中有数；这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关 系的基础。 在班级管理过程中，发现学生的“亮点”要勤鼓励、勤 表扬。每一个孩子都有自己的闪光点，只是有时匆忙的步履遮掩了我 们的双眼；忙乱的头绪钝化了我们的敏锐；成绩的镣铐扰乱了我们的 心智，所以我们看到的，更多的是学生的缺点，而忽略了那一双双天 真的眼睛，那一颗颗纯洁的心灵。学生有自尊心、上进心、表现欲， 要多激励学生的上进心，要充分利用学生的表现欲，要发现并抓住学 生的闪光点，给予适当的鼓励与表扬，这样不但可以增进师生间的友 谊，而且还可以使学生的优点得以充分表现。比如，我班罗阵同学， 原来是表现较差的一名学生，作业不能按时完成，上课不好好遵守纪 律。但是他热爱劳动，讲义气。于是我在班里经常对他进行表扬。让他感觉到我在乎他、喜欢他。过后我发现这名学生上课时注意听讲了， 学习也努力了。经过家长的协助作业也能按时交了。我想，老师的鼓 励和表扬，犹如黑夜的一盏明灯，寒冬的一缕阳光，将给学生带来无 穷的力量，弓I导他们积极向上。当然，冰冻三尺，非一日之寒。要彻 底转化一个后进生，不是一朝一夕的事。只要稍不注意，他就会放松 自己，回到原来的起点。这就要求我们一定要心勤、嘴更要勤，你不 厌其烦的表扬、鼓励。就是一块石头也会被你感化，何况人乎？ 第三、说说这个严字。“严”是我的治班之道。在治理班级、维 持班级稳定中，“严”确实是有一定作用的。我的“严”体现在两个 方面：一方面表现在“严己”，班主任是一班之主，平常与同学们接 触最多，作为班主任也要严格要求自己，凡是要求学生做到的，自己 要首先做到，这样班主任工作才有说服力。班主任的一言一行、一举 一动无疑是学生的一面镜子，是学生模仿的样板，因此，班主任时刻 都要注意自己的言行举止，要以师德规范来约束自己，为人师表。只 有这样，才能在学生中树起威信，才能更好地约束学生，从而更好地 管理班级。另一方面是要“严纪”。这是针对班级和学生而言的。“严 纪”首先表现为班级要制定严明的班级纪律， 因为只有严明的纪律才 能约束学生的思想、行为，才能使班级稳定。“不以规矩无以成方圆”。 有了严明的班纪，才能有良好的班风。比如我的班级我要求永远做到 班级无一片纸屑，现在我只要走到学生的跟前，眼光扫一下地面，这 个学生会条件反射般的立即弯下腰， 环顾四周寻找纸屑。我要求上课 的时候，要静静地等候老师来上课，如有一点喧闹，我便让全班同学静站5分钟，班级