浙教版七年级数学下册-2.3解二元一次方程组-学案设计(无答案).docxVIP

解二元一次方程组 【学习目标】 1．使学生能够正确地选择解题方法，熟练解二元一次方程组。 2．让学生感受方程思想、等量思想、转化思想及代入法、消元法等重要思想方法，充分 体会化未知为已知的转化过程。 3．培养学生运算能力、分析解决问题的能力。 【学习重点】 运用方法把二元一次方程组转化为一元一次方程。 【学习难点】 灵活地求解二元一次方程组 【学习过程】 一、课前热身 1．已知 -x＋4y=－15，所以 x=______________________。 2．-2(2x-8)=______________________。 3．二元一次方程组的解法有 ___________和 ______________。解二元一次方程组不论采用 哪种方法，总的思想都是为了 __________，将二元一次方程组转化为 _______________方程来 解。学会将未知的问题转化为用已有的知识来解决。 当两个二元一次方程的某个未知数的系数的绝对值为 1 或有一个方程的常数项是 0 时，常 用 __________法； 当两个二元一次方程中某个未知数的系数的绝对值相等或成整数倍时， 常用 _________法。 4．用代入法解方程组 3x-y=7 5x+2y=8 5．用加减法解方程组。 2x-3y=13 4x+3y=-1 6．选择你认为较简单的方法解下列方程组。 x ＋2y=2 -3x＋4y=4 二、典题导悟 例 1： x － y 1 =1 3x+2y=6 2 3 x － y =1 3x+2y=10 4 3 感悟：当未知数的系数为分数时，我们一般先 _____________，把二元一次方程中未知数 的系数化为整数，再选用合适的方法解方程组。 例 2：解方程组。 2x 1 + 3y 2 =2 5 4 3x 1 － 3y 2 =0 5 4 思考：仔细观察，你发现了什么？你准备用什么办法来解这道题呢？请与同学讨论。 感悟：由此看出，一道题有多种解法，但不管选取哪种方法，都是为了 _____________， 最终都要把二元一次方程组转化为 _______________________来解。 三、拓展延伸 例 3：解三元一次方程组 2x+3y+z=9 x+y－z=6 5x-9y+7z=8 y+z－ x=2 3x+4z=7 z+x－y=0 小结：解此类题的思路是：由  _____________________化为  再 化为  。 例 4：解方程组： 6s+11t=16 3s+5t=7 练习： 5m+6n=15.2 3m－2n=－0.4