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打花巴掌教案设计
、聆听歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情绪和风格。指导学生用欢乐流畅的歌声演唱歌曲。
、能准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏。
教学重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，感受歌曲的情绪。
、准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
、能在音乐实践中编创适当的歌词。
教学准备：电子琴、多媒体。
、你们喜欢玩什么游戏呢？引出拍手游戏，让老师看看，灵巧的小手在哪里？握一 握、抖一 抖、摇一 摇、拍一 拍，请拍得强一点，很弱，慢一点，加快速度！
亲爱的同学┃你真 棒┃
、你们的小手真灵巧，拍的真好听，有一群小朋友也想加入，他们是哪里呢？你们根据老师的描述猜一猜。
、他们给我们带来了一首北京童谣！
同学们，带上你灵巧的小手、聪明的小耳朵和你快乐的心情，
跟随老师一起学这一首好听的北京童谣———《打花巴掌》 （提示课题）
、聆听歌曲，初次感受歌曲。
播放伴奏。教师范唱。
、问题：
a 、这首童谣和我们以前学过的歌曲有什么不同？另外， 歌曲中
都唱到了什么？（引导孩子从演唱方法入手，找出有说，有唱的演唱
方法。）
、歌曲中都唱到了什么？（鼓励学生积极发言，互相补充）
、那谁听到了都有什么花呢？生： 回答。 师：啊！你真聪明，你的记忆力真好。 刚才这些同学回答的好不好呀？生：好 师：那么大家给予这些同学热烈的掌声好吗？接下来请大家再次欣赏一遍歌
曲，请同学们竖起小耳朵，听一听，到底都唱了什么花？
、出示六种花的图片 （茉莉花，海棠花，腊梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花）
、让老师看看，灵巧的小手在哪里？
. 朋 友们 请站 好，灵巧的 小手 在哪 里？
出示节奏
①× . × ××∣×× ×‖
②×××× ×∣×× ×‖
接着学生跟教师学习附点节奏， 并加入歌词念。 大家很厉害呀？节奏拍得真不错，虽然有的小手拍得不是很准确，但你们不要着急，老师告诉你，只要我们经常用心地练习，小手一定会变得更灵巧。
你们看，两条节奏变成了好朋友，唱起了好听的歌谣，我们大家也来试试吧。按节奏读一读。
打花巴掌 呔┃ 一月 一，┃小 . 朋 友们 ┃在一 起┃（处理 dai 和附点）
、出示《打花巴掌》的整首歌词同时放歌曲范唱请同学仔细聆
听。
、教唱歌曲。
⑴、试唱童谣的歌唱部分？（重点学习）
⑵、随着老师的伴奏，试唱，学唱歌唱部分。（结束时拍手）
⑶、让学生找出、交流演唱有困难的地方， 找同学或老师帮助。（采用用多种方法联系、纠正、指导）
⑷、师生合作完整地演唱歌曲。
⑸、丰富体验歌曲结束的时候 xxx 的节奏。
⑹、分组完整演唱歌曲。
、创编歌曲：二月——四月歌词（以小组形式讨论）
师：非常好，接下来我和大家做个游戏，这个游戏的名字就叫做我是聪明的小作家。 游戏的规则就是， 每个小组一起努力为这首歌添添词，看哪个小组编的又快又好，你们有信心成为第一名吗？
学生展示成果，同时小组演唱一遍。
、分小组演唱这首歌曲。
内容仅供参考
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