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a o e 第 2 课时教学设计 教学内容 继续学习 a o e 学习目标。 l、 认识声调符号 ; 2、 读准 a o e 的四个声调。 教学过程 : 一、 板题示标 同学们， 今天我们继续来学习 a o e(板题 ): 本节课我们的目标是 : 1、 认识声调符号 ; 2、 读准 a o e 的四个声调。 二、 观察图画，学习声调 同学们，上节课咱们认识了 3 个字母朋友， 现在咱们给每个人带上四顶不同的帽子，这些帽子的名字叫声调。 1、 观察图画，认识声调 同学们，谁能说说图上的小汽车走得什么路 ? (指名回答 : 平走、上坡、上坡又下坡、下坡 ) 2、练习读 aoe 的四个声调 (出示卡片 ) 谁能读老师卡片上的字 母? 他们可带有小帽子。 ①指名读。 (优等生 ) ②领读。 ③同桌互读。 ④指名读。 3、 看图编顺口溜 大家读得声调都很棒， 现在谁能借助图片想个办法更好地记住他们吗 ? ①看图讨论。 ②指名回答。 ③共同讨论确定好的顺口溜。 (一声平二声扬三声拐弯四声降 )， 共同书空 (打手 ) 4、 再读 a o e 的四个声调 同学们学得都很认真， 现在老师再给大家 3 分钟时间练习， 待会我们比一比看谁能把他们读得更准，认得更清。 (要求 : 边读边打手势 ) ①自由读。 ②指名读， 师正音并强调第二、 三声调， 尤其第三声不要拖音。 ③齐读。 ④变序抽读。⑤同桌相互检测。 三、 书写指导：真棒，现在我们把帽子给他们加上去吧！ 1、 师范写 : a，先观察占格位置。 (声调在上格 ) 2、 师生共同书空 (加手势 ) 3、 生练写，师指导 4、 强调书写姿势 (眼离桌一尺，胸离桌一拳、 手离笔尖一寸 ) 四、 小结 我们今天学习了 a o e 的四个声调， 大家还有不明白的吗 ? 五、 板书设计 a o e 第 2 课时 a o e āáǎàōóǒòēéěè 六、 布置作业 在作业本上写出 a o e 的四个声调 (现在咱们来比比谁的作业写得既漂亮又整齐。 )