《速度、时间、路程之间的关系》教学设计.docxVIP

《速度、时间、路程之间的关系》教学设计 一、教材分析 路程、时间与速度在日常生活中的应用十分广泛， 是学生今后学习行程问题应用题的基础。 通过本课时的教学， 把学生原有一些感性认识和一些生活经验进行概括总结， 让学生理解掌握路程、 时间与速度之间的相互关系， 帮助学生运用所学的路程、时间与速度之间的相互关系更好地解决生活中的一些实际问题， 进一步体会数学与生活的密切联系， 培养学生对数学的情感。 为此，本节课结合具体情境安排了一个又一个情境： 110 米栏比赛刘翔获得冠军，路程一样裁判为什么判刘翔获胜？龟兔赛跑， 时间一样，为什么兔子赢了呢？当路程和时间都不一样时又该如何判断谁赢得了比赛？从而让学生归纳出路程、 时间与速度三个数量之间的关系：速度＝路程÷时间； 再结合练习，让学生得出：路程＝速度×时间，时间＝路程÷速度，进一步理解路程、速度、时间三者之间的关系。学习了这节 课，学生可以解决生活中的一些实际问题， 并且可以合理地安排时间， 提高效率。 二、学生分析 对于这节课，学生已经对速度有一定的认识，这节课主要是结合实际情境， 让学生理解速度与路程、 时间的关系。四年级属小学中年级学段， 学生开始对“有 用”的数学更感兴趣， 本课学习内容安排与呈现都能吸引学生学习的兴趣。 我校 很注重培养学生的多种能力和积极的学习情感， 对于我校四年级的学生来说， 他 们已经很适应合作学习，