小学信息技术_图像编辑更艺术教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第6课 图像编辑更艺术 教学目标： 知识与技能：能够对图像进行适当的裁剪使主体更加突出，能够把照片旋转一定的角度使更具艺术效果，了解使模糊照片变清晰的技术。 过程与方法： 引导学生根据提出图像加工的问题，并探究图像编辑的技术，提高对图像基本编辑加工的兴趣。 情感态度与价值观： 通过对图像信息进行编辑的过程，培养学生利用技术改变构图的意识，提高学生的审美能力。继续倡导学生关爱长辈，为长辈做些力所能及的事情。 教学重点：图像的裁剪方法、旋转方法，掌握加工技术。 教学难点：通过技术练习，提高学生的艺术审美能力。 教学方法：任务驱动、讲解示范、小组合作探究 教学准备：相关图片素材、多媒体网络教室软件 教学过程： 一、情境导入 师：我收集了一些些旅游照片，请大家欣赏一下。欣赏的同时要有任务吆，出示幻灯片，看看加红框的图片有哪些不完美之处。。。？ 生：把别人也拍进来了 师：对，游人太多，难免有陌生人闯入我们的镜头。 师：一般情况下，照片拍的不好，我们会删掉它们，但是有些照片即使拍的不好也舍不得删，那有没有办法挽救这些照片呢？在同学们的电脑中，就有这样一个软件ACDSee，使用这个软件，可以挽救这种照片，同学们想不想试一试？ 今天我们就一起学习《图像编辑更艺术》 出示情境图：能能、大强和小丽在讨论什么呢？ （三人一起讨论自己和老人相处的一些照片，这些照片承载了和谐家庭的欢声笑语，小丽提议大家将这些珍贵照片整理一下，珍藏这些快乐。） 二、学习新课 1、将照片中无关的人物请出去 （1）裁剪图像 观察照片，确定画面的主体部分，根据操作步骤，使用裁剪命令去掉照片中的无关信息。 注意通过调整尺寸控制点改变裁剪范围，裁剪后的图像宽高比例可以参考黄金分割比例。 （2）保存图像 完成编辑后，根据实际需要确定保存方式，注意保留原始照片。 2、把照片旋转一下更艺术 根据操作步骤，将照片按一定的角度旋转，以期达到更好的艺术效果。 一点通：取景适当效果佳 通过讨论、交流，明确裁剪照片的一般原则：既要考虑照片的主题，又要考虑整体视觉效果。 三、探索练习 1、让学生根据提供的素材照片，进行突出画面主体的练习。 2、找一幅图连续旋转几次，并一一保存成连续的文件，快速浏览这些照片，观察产生的效果。 （学生选择自己喜欢的卡通角色图片，保存成为连续的文件名，如01.JPG、02.JPG……，快速浏览这些图片，观察效果。） 四、加油站：让照片更清晰 学生自主探索： 通过“编辑模式”的“清晰度”功能，可以将模糊的照片变清晰。 五、知识卡：黄金分割 介绍黄金分割的相关知识，了解生活中的黄金分割。 六、板书设计 图像编辑更艺术 裁剪图像 保存图像 旋转图像 学生分析： 通过第5课《图像调整好上传》以及画图软件的学习，学生已经掌握了ACDsee程序的安装，和界面的认识，并初步掌握了一些简单的命令的使用，例如可以在该程序里调整图片的大小、调整图片的亮度以及图片的保存，学生已经掌握了命令的使用。 效果分析 这节课的教学目的是主要是掌握应用ACDSee软件对图像进行处理的方法与技巧。这节课开始的时候，我先给同学们介绍了有关ACDsee不仅可以浏览图像还可以调整图像的大小、颜色等，让学生对本节课的内容有了初步的了解同时让学生对新知有了渴求探知的欲望，调动了学生学习的积极性。对学有余力的学生和基础较差的学生我把它们分成两人一组以好带差，相互间取长补短共同进步，同时培养了学生之间相互协作的能力。在他们进行处理图片的时候，又给他们提供大量精美的图片，培养他们的创新精神和创造能力，同时也进一步调动学生向学习的积极性。 学生初步掌握了图像编辑的基本技能，并能顺利的进行更改，但在灵活运用上存在差异，需要进一步地加强练习。? 图像编辑更艺术教学反思 一、体现了“任务驱动”的教学模式 ? 这节课的教学目的是主要是掌握应用ACDSee软件对图像进行处理的方法与技巧。基本任务以书本为主，让学生深深体会到书本是他们身边的好老师，培养学生养成利用书本知识学习新知识的习惯，培养学生的自主学习能力和协作探究能力。? ?二、创设良好的学习环境，激发学生的学习兴趣 ? 这节课开始的时候，我先给同学们介绍了有关ACDsee不仅可以浏览图像还可以调整图像的大小、颜色等，让学生对本节课的内容有了初步的了解同时让学生对新知有了渴求探知的欲望，调动了学生学习的积极性。对学有余力的学生和基础较差的学生我把它们分成两人一组以好带差，相互间取长补短共同进步，同时培养了学生之间相互协作的能力。在他们进行处理图片的时候，又给他们提供大量精美的图片，培养他们的创新精神和创造能力，同时也进一步调动学生向学习的积极性。 ? 三、体现信息技术学科与美术学科的整全 ? 应用ACDSee处理图像既可改变图片大小与形状，又可改变图像色彩、亮度、层次感。