《那只松鼠》教案示例.docxVIP

《那只松鼠》 教学目标： 1、用自己喜欢的方式学会本课生字、新词。 2、运用一边读一边想的方法，在朗读中体会作者和 小松鼠的情感，培养学生联系上下文理解重点句子的能力。 3、通过学习课文，培养学生热爱小动物的情趣。 教学重点： 体会作者和小松鼠的情感。 教学难点： 联系上下文理解重点句子。 教学准备： 教师：生字、词卡片。 学生：预习课文，勾出生字、词，标出段落序号；查 阅有关松鼠的资料。 教学过程： 一、导入、质疑。 1、大家喜欢松鼠吗？为什么？有一个人捕捉到了一只 可爱的小松鼠。那只松鼠命运如何呢？让我们一起来学习课 文——那只松鼠（板书） 。 2、齐读课文题目，引导质疑：读了课文题目，你想知 道什么？ 二、初读课文，识记生字。 1、自由读课文，不认识的字、不理解的地方多读几遍， 直到把课文读通、读顺。 2、指名读课文，相机纠正读音或读得不好的地方，师 生共同评议。 3、出示生字、生词或短语卡片，检查识记生字的情况。 “拼命逃窜” 、“蹑手蹑脚地过去” 、“活泼伶俐” 、“随身携带” 、 “小俘虏”、“抗拒”、“乞求”、“触电般地缩回” 4、你记住了哪些字词？怎么记的？（小组交流、全班 交流。） 5、再读课文，想想刚才的那些词和词组在文中该怎样 理解，还有哪些地方不理解。 （指名回答。） 三、细读课文，体会情感。 1、学习第 1～ 3 自然段。 ①读读文中写“我”捉松鼠的段