二年级下册数学教案-2.3 位值图上的的游戏 ▏沪教版 (1).docxVIP

位值图上的游戏 教学内容：课本?18 教学目标： 知识与技能： 1．通过位值图的复习，能正确读,写出位值图上用小圆片表示的数。 2. 知道位值图上小圆片的添加，移动，取走，会使数发生变化。 方法与过程： 通过操作与交流，使学生领悟小圆片放在位值图上不同的位置，表示不同的含义。 培养学生的有序思维和动手操作能力。 情感态度与价值观: 在操作交流探究与讨论的愉快游戏氛围中培育数学学习的兴趣。 通过小组合作，初步建立学生的合作交流意识。 教学重点： 知道小圆片在不同的数位上能表示不同的数，圆片的添加，移动，取走，会使数发生大小变化。 教学难点：移动一个小圆片，不重复不遗漏地找出所有移动后的数，培养学生有序思考的能力。 教具准备：课件，圆片 教学过程： 一．导入阶段： 1．师：将数位顺序表填完整。 师：这张数位表又叫做位值图，这节课我们要在这张位值图上来做游戏。 出示课题：位值图上的游戏 2．拿出1个小圆片，你准备怎样放入位值图中，这时它表示什么？ 放在个位，表示1个一；放在十位，表示1个十；放在百位，表示1个百。 师：是啊！同样1个小圆片，放在不同数位，表示数的大小是不一样的。 二．中心阶段： （一）、数的表达式的转换 在数位表上摆出数，并说出每个数位上的数表示的意思： 1．? 师：看，小胖在位值图上放了一些小圆片，说说这是几？每个数位上分别有几片小圆片， 它表示几？ 百 十 个 ●●●● ●● ●●●● 百 十 个 ●●● ●●●●●● （二）探究规律 出示课件，请大家想想位值图中的小圆片可以怎样变化，使数也有变化？ 学生各说各的方法 1．添加 师：添加一片，现在这个数可能是什么？ 独自探究，学生在自己的位值图上摆好213，再添上一个小圆片，看看出现了什么数？（学生汇报） 师：观察这几个数，你发现了什么？ 2．拿走 师：拿走一个小圆片。那么结果又会怎样？谁来猜一猜？ 学生先猜测，再在位值图上加以验证。 汇报结果 师：你又发现了什么？ 小结：不论是添加还是拿走，都是考虑三种情况：百位上、十位上、个位上的变化。在考虑三种情况是特别要注意有序。 3. 移动 师：如果移动了一片小圆片，现在这个数可能是什么，猜猜有几种可能？（教师一边说一边做移动的手势） 教师指导：每一次移动小圆片后，应放回原处再重新开始。 学生动手操作，自主探究。 反馈：现在你觉得有几种，用手势告诉老师？ 学生汇报并展示移动的过程，教师逐一板书： 小结：移动一个小圆片， 一般考虑以上6种情况。 三、拓展练习 2．先想一想，再试一试： 用两个小圆片，在位值图上可以摆出几个数？（2、20、200、11、101、110） 用三个小圆片，在位值图上可以摆出几个数？（3、30、300、12、21、120、210、102、201、111） 四．总结： 今天我们在位值图上玩了哪些游戏？你找到了什么规律？ 五、课后延续 在573这道题中移动2片圆片，又会出现哪些情况呢，回家后试一试，看看谁写得比较全面。 板书： 位值图上的游戏 百 十 个 ●● ● ●●● 添加：313，223，214 取走：113，203，212， 移动：123，114，303，204，312，222