三年级数学下册教案-1 位置与方向--1.1认识东南西北-人教版.docxVIP

第一单元 位置与方向（一） 1.1认识东南西北 教学目标 1、能够认识东、南、西、北四个方向，并用一个给定的方向辨认其余的三个方向，且用这些词语描述物体所在的方向。 2、探索辨认方向的方向，培养学生辨认方向的意识，发展学生的空间观念。 3、在活动中体会方位知识的作用和价值，感受方位知识与日常生活的密切联系。 教学重难点 1、重点：辨认东、南、西、北四个方向，并用这些词语描述物体所在方位。 2、难点：能够用给定的一个方向确认其他的三个方向。 教学用具 课件 教学过程 （一)复习导入 1、创造情境带学生复习前后左右四个方位。 2、小游戏：面向老师，说一说前后左右坐的同学都有谁？向后转后，前后左右坐着的同学都有谁？ 3、师：为什么大家玩的小游戏答案前后不一呢？怎样才能不出现这种误会呢？ 4、出示课题：认识东南西北 （二)新知 1、想一想，你们每天早晨上学太阳从哪个方向升起？引出东。 2、那其他三个方向怎么判断呢？关于方向还有一首儿歌，我们一起来看看。 出示儿歌： 早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。（齐读） 3、组织学生活动：指一指教室的东南西北四个方位。 4、完成书上例1，帮助小明同学辨认四周方位，完成填空。 图书馆在校园的（ ）面，体育馆在校园的（ ）面， 教学楼在校园的（ ）面，大门在校园的（ ）面。 5、完成做一做。 小结：东与西相对，北与南相对。 （三）活动巩固方向 1、活动一：指一指 我的前面是东，我的后面是（ ），我的右面是西，我的左面是（ ）。 我的左面是北，我的右面是（ ），我的后面是南，我的前面是（ ）。 2、活动二：转一转 （1）请学生全体起立，面向教室东面，向右转，面向哪儿？再向右转，面向哪儿？再向右转，面向哪儿........（又回到了东面）可带学生多做两遍。 （2）通过不停的向右转，你发现了什么规律？（东南西北是顺着右转动的） 小结：数学上把这种依次向右转叫做顺时针转动，这有点类似钟表里时针分针等的转动。只要告诉我们一个方向，就能按照顺时针转的方法辨认其余三个方向。 教师示范：面向西，我的右面是（ ）面，我的左面是（ ）面， 我的后面是（ ）面。 3、练一练： 面朝南面，后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。 面朝西面，后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。 面朝北面，后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。 小结：方向不会变，变得只有我们的位置。只要我们认准一个方向，就能找到其他三个方向。 口诀： 面南背北，左东右西；面北背南，左西右东； 面东背西，左北右南；面西背东，左南右北。 （四）拓展延伸 经过这节课的学习，我们已经能准确判断我们周围的方向了，在生活中人们还积累了很多的辨认方位的方法，你知道哪些？ 看北斗星找北方； 观察树的枝叶，南面茂盛，北面稀疏； 指南针的红色指针永远指北； ........ 回顾新知 1、儿歌：早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。 东与西相对，北与南相对。 3、只要告诉我们一个方向，就能按照顺时针转的方法辨认其余三个方向。 4、口诀： 面南背北，左东右西；面北背南，左西右东； 面东背西，左北右南；面西背东，左南右北。 作业布置 练习一第一题，要求用东南西北进行描述。 预习下一节内容。 板书设计 认识东南西北 早晨起来，面向太阳， 前面是东，后面是西， 左面是北，右面是南。 顺时针：东 南 西 北