五年级下册数学教案-2.4.3 连减和加减混合运算｜冀教版 .docVIP

2.9　连减和加减混合运算 教学目标: 1、知识与技能：会计算异分母分数加减混合运算,能解决简单的分数加减问题。 2、过程与方法：在解决问题中,经历自主计算异分母分数连减和加减混合运算的过程。 3、情感、态度与价值观：在用不同方法解决实际问题的过程中,体验解决问题策略的多样化，增强学习数学的信心，感受数学教学的人性美与感性美。 教学重点:会计算异分母分数加减混合运算。 教学难点:会计算异分母分数加减混合运算,能解决简单的分数加减问题。 教学方法：新授法 学习训练方法：小组合作学习 学习习惯培养：培养倾听的习惯 教学准备:PPT课件。 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入 师:这节课我们继续来学习分数加减法,首先我们来探讨一个经常会遇到的实际问题,大家有没有信心来解决它? 二、研读 饮料问题: 1.PPT课件出示例3,先让学生了解其中的信息,接着讨论:三种饮料的总数可以用什么数表示?得出:三种饮料的总数可以用“1”表示。 2.提出问题:求苹果醋占三种饮料的几分之几,可以怎样列式?师生列出连减和加减混合两个算式。然后鼓励学生用两种方法计算。(组织学生小组讨论算法)可请两名同学板演。 学生在计算中感受数学教学的人性美与感性美。 三、精讲 交流学生计算的方法和结果。说一说是怎样算的,每一步求的是什么。 方法一:1-13-25=23-25=415方法二:1-13+ 使学生了解:分数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序是一样的。 学生在交流不同的计算方法中展现个性美。 四、分层练习 1.试一试:让学生独立完成。交流时,先说一说运算顺序,再说计算的过程和结果。 交流时,先说一说运算顺序,再说计算的过程和结果。 2.练—练: 第1题,交流时,让学生说一说是怎样列式的,怎样计算的。 第2题,学生读题,了解信息后,让学生自己提出问题,并解答。然后交流提出的问题和计算结果。 第3题,先让学生独立解答(1)~(3)题,交流后,再鼓励学生提出其他问题。 第4题,提示学生能用简便方法的用简便方法计算。 第5题,(2)题,启发学生根据分数的意义思考。如,奶糖占110 3.数学冲浪: 指导学生先明白给出的已知算式,再计算。 五、课堂小结 这节课你学到了什么? 六、布置作业 板书设计： 2.9 连减和加减混合运算 方法一:1-13-25=23- 方法二:1-13+25=1-5 分数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序是一样的。 整数的运算定律同样适用于分数计算。