五年级下册数学教案-2.4.1 异分母分数加、减法｜冀教版 .docVIP

《异分母分数加、减法》教学设计 教学目标： 1、运用迁移的规律使学生理解异分母分数加、减法的算理，初步掌握异分母分数加、减法的法则和计算方法。 2、进一步体会数学知识之间的内在联系，感受“转化”思想在解决新的计算问题中的价值，发展数学思考。培养学生的观察、分析、计算、概括的能力。 3、使学生在数学学习活动中，感受数学学习的挑战性，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。 教学重点：理解并掌握异分母分数加减法的算法。 教学难点：能够正确计算异分母分数的加、减法。 教学过程： 一、一分钟口算冲关 二、教学新课 1、导入新知 （1）出示：学校占地面积示意图： （2）你能根据这幅图提出一些数学问题吗？ 生：绿化占地和教学楼占地的面积一共是几分之几？ 绿化占地和其他占地的面积一共是几分之几？ 绿化占地比教学楼占地的面积多几分之几？ 其他占地比教学楼占地的面积少几分之几？ 你能根据这些问题列出算式吗？ 生：1/2+2/5 1/2+1/10 1/2-2/5 2/5-1/10 (3)观察四个算式的特征，引出本节课的课题——异分母分数加减法 2.探究新知 (1)先解决第一个问题：1/2+2/5 1/2+2/5=3/7对吗？能分子分母直接相加吗？ 分数单位不同不能相加 （2）用你已学过的知识来算一算，画一画找到答案，再同桌交流说说自己是怎样想的。学生动手操作，教师巡视。 学生展示： 学生通过比较，第三种方法最好，最通用 （3）学生进行小组讨论，如果想用第三种方法来解决异分母分数加减法的题目，得先会运用以前的哪些基础？ 讨论：1.需要掌握哪些知识呢？ 2.每类知识的具体解题方法又是什么呢？ 生：需要掌握分数的基本性质 最小公倍数 短除法 通分 同分母分数加减法 约分等知识，由学生进行讲解复习 （4）找学生充当小老师上台讲解1/2-2/5 （5）总结方法： （6）学生自主完成剩余两个算式，并汇报。 三、巩固练习? 1、在括号里填上合适的数。 2、比一比谁的方法多。 ，结果能化简的要化简，想想还有其他的结果吗？ 四、课堂小结 今天我们通过自主探索和合作交流的方式，运用转化的思想学会了异分母分数加减法，希望同学们课后能利用本节课知识解决更多的数学问题。 五、布置作业 练习十二?