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民办院校学生工作在学风建设中的实践与思考 目前，社会各界普遍感到高等学校学风在滑坡， 学生学习积 极性在下降，有人甚至认为，“学业水准下降是高等教育大众化 进程中的普遍现象”。很多人认为当今的民办高校已经沦落为赚 钱的工作，招生标准极低，是民办高校拉低了整个高等教育的水 平和质量，致使学生、家庭、社会都在质疑民办高校的办学水平。 大众衡量一个学校最重要的因素就是这个学校的人才培养质量， 而一个大学的人才培养质量的高低又与学校的学风好坏密不可 分。因而加强学风建设应成为民办高校工作的重中之重。 学生工作作为大学管理工作的重要组成部分， 与学校的学风 建设成果是紧密联系的。本文结合自身的工作实践， 就如何通过 学生工作推动民办院校学风建设提出一些自己的思考。 一、学生工作与学风建设的关系 （一）两者的培养目标是一致的 学生工作是高校德育的重要组成部分， 其任务就是教育学生 树立科学的世界观和人生观， 形成良好的思想品质，把学生培养 成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。学风建设的 目标是营造优良的学风，使学生具有强烈的事业心和求知欲， 具 有刻苦钻研的顽强毅力，踏实严谨、实事求是的治学态度和理论 联系实际的科学作风，具有勇于坚持真理、独立思考、大胆创新 的科学精神，这些都是人才质量的重要内容。因此，学风建设与 学生工作的目标都是培养高质量的人才。 （二）学生工作的重点是抓学风建设 加强学风建设是高校学生工作的重要内容， 这是以人为本教 育理念的集中体现。《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010-2020 年）》指出：“坚持以人为本、推进素质教育是教 育改革发展的战略主题， 是贯彻党的教育方针的时代要求， 其核 心是解决好培养什么人、 怎样培养人的重大问题， 重点是面向全 体学生、 促进学生全面发展， 着力提高学生服务国家人民的社会 责任感、 勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。 学生 工作是全面针对学生成长的工作， 它以帮助学生提高全面素质为 基本目标，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事 业的建设者和接班人；以学生德育为核心，融学生的教育、管理 和服务三项职能于一体。 学生工作要在教育学生， 培养学生良好 思想品质的同时， 关注和促进其发展过程， 为其成长成才创造更 多的条件。 （三）学生工作是加强学风建设的重要保障 学风建设是无形的， 需要借助外力的推动， 学生工作就是推 动其发展的外力。学生工作涉及到的方方面面包括：组织发展、 学生综合素质测评、就业工作等，都是约束学生加强自身修养， 提升能自身能力的具体内容，只有这种具体的评比和活动存在， 学风建设才有抓手。 没有学生工作， 学风建设大多只能成为一纸 空谈。 二、民办高校学风建设中存在的问题 （一） 生源层次低、家庭环境优越等因素导致了民办学校学 生学习能力较差 民办院校学生层次较低，学习能力和知识接受能力较差，学 习基础薄弱，导致他们很难适应从高中“填鸭式”的教育模式向 大学自主学习教育模式的转变。 现阶段的大学生，大部分都是独 生子女，特别是民办院校的学生，大多家庭条件比较优越，家长 和周边的环境不会给予学生太多的责任和压力， 学生对于前途并 不堪忧，也没有忧患意识，认为学习都是为别人学的，对未来也 没有太多的规划，所以对于成绩方面也没有太多的要求， 不求高 分，只求及格。 （二） 师资力量薄弱导致了民办学校教学水平和科研水平较 弱 从现实发展来看，优秀的高校教师不会轻易前往民办学校任 教，最多也只是在民办学校兼职讲课，民办学校因为自身、社会 等众多因素往往很难留住和引进高级人才。 所以整体教学和科研 水平往往跟不上时代的发展， 整体教学和科研水平较弱， 缺少教 学和科研骨干力量，严重影响了民办高校学风的建设。 （三） 民办院校的体制导致管理者对于学风建设工作的不够 重视 民办院校由于是国家机构以外的社会组织或者个人， 利用非 国家财政性经费，面向社会依法举办的高等学校， 它最重要的特 点是以营利为目的。在这样的条件下，经营者会容易注重短期效 益，把目标定的过于表面化，只看到眼前的一些利益，不能够长 远的看问题。其实，相对于一般的普通高校，民办院校因为生源 较差、教师力量薄弱等因素更应该加强学风建设， 这才是民办院 校发展的长久之道。 三、从学生工作角度，加强民办院校学风建设的对策 （一） 加大人才引进力度，提升学生工作整体水平 人才是一切竞争的核心，只有解决了“人”的问题， 才能解 决其他的所有问题。现在很多院校，行政岗位和教辅岗位都是所 谓的“家属专用岗”，就是安排领导和老师的家属们的第一首 选，他们本身很少是专业学习教育管理专业出身， 对于学生工作 没有经验，也没有理论基础，从长远看是非常不利于学校整体学 生工作运转的，只有多引进专