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民族传统体育融入学校教育的必要性与可行性 Necessities and feasibility to blend traditional national sports into school education SUN Yong-mei1， WANG Quan-jun2 (1.Zhejiang Dongfang Vocational and Technological College ，Wenzhou 325011，China ； 2.Department of Physical Education ， Zhoukou Normal University ， Zhoukou 466000 ， China ) : The fundamental outlet of the development of traditional national sports is to form a benign interaction with school education. School education is the best channel for the inheritance of traditional national sports events; school education is the intermediate link in the gradual perfection of traditional national sports events; school edu-cation is conducive to the formation of the mode of scientific development of traditional national sports. As shown in practice, it is feasible for traditional national sports to enter into the school education system, mainly because: the conceptions of school education agree with traditional national sports spirits; traditional national sports has abundant resources, is the inexhaustible resource treasury of school physical education; traditional national sports events are easy to develop, complementary to modern school education. 2002年教育部颁发的《全国普通高等学校体育课程教学指 导纲要》中强调，学校体育要做到“民族性与世界性相结合，弘 扬我国民族传统体育，汲取世界优秀体育文化，体现时代性、发 展性、民族性和中国特色。” [1 ]2007 年在广州举行的第 8 届全 国少数民族传统体育运动会上也展现了一个令人深思的现象： 学 校体育教学使部分民族传统体育项目得到了快速发展。 如湖北参 加高脚竞速的土家族选手都来自湖北的民族院校和体育学校。 湖 北民族学院体育学院为了继承发展高脚马项目， 专门组织了运动 队，安排高脚马为体育教育专业的必修课； 深圳松岗中学将珍珠 球、蹴球、板鞋竞速等项目列入了教学训练课程，组织了本校的 新疆籍高中班学生参加秋千项目的比赛，并获得了不俗的成绩。 民族传统体育与学校教育正形成一种相互依赖、互动发展的局 面。 1 民族传统体育项目进入学校的必要性 学校是民族传统体育项目传承的最佳渠道 我国民族传统体育生存的土壤是延续数千年的农耕和游牧 生产生活方式， 但随着农业人口的不断减少和农业生产技术的提 高，各地按照二十四节气安排传统体育活动的习俗正在逐步消 失。胡小明 [2] 认为，必须要找到一个民族传统体育传承的渠道， 否则继承就会出现断层。 现在比较成熟的渠道就是学校教育， 通 过学校教育，民族体育才能获得强大和持续的生命力。 经过挖掘、 整理和改造后的民族传统体育项目， 被不断地赋 予新时代的健身、教育、娱乐等功能，使其既保持着浓郁的民族 特色，又符合现代社会的价值特征， 成为新时代体育的重要组成 部分，并被引入民族地区学校体育教育的实践， 成为民族地区学 校体育教育和全民健身的重要内容。 高脚马从民间引入民族地区 学校教育中， 通过学校这个环节不断得到完善与规范的发展， 继 而成为影响较广的民族传统体育项目。 高脚马的发展历程告诉我 们，面对全球一体化和西方竞技运动的强烈冲击， 将民族