小学英语_Do you like meat教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教案信息 主备人： 学校： 使用人： 学校： 教学内容： 三年级下册 Module 4 Unit1 Do you like meat? 教学目标 1、知识目标：掌握单词noodle, rice, fish, milk,meat及句子Do you like …?及其回答；学生能初步认知交际用语“Pass?me?the…,please.” 2、能力目标：学生们在听、说、玩中锻炼自己运用语言的能力，能谈论或询问自己和他人的喜好。 3、德育目标：教育学生不要挑食，增加营养才会有一个健康的身体。 4、学习策略方面目标：通过各种活动，激发调动学生学习英语的兴趣，以及小组合作能力。 重点、难点 学生能灵活运用?Do?you?like...??谈论喜好并作出相应回答: Yes,?I?do./No,?I?don’t. 在特定语境下熟练使用英语，运用句型来询问别人的喜好。 教学准备 点读笔、教学卡片、实物。 ◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇ 教 学 过 程 （包含课堂练习和作业布置） 个性化修改 一、Warming up and Revision 1. Greetings. 师生简单打招呼，然后学生之间互相打招呼。 2. Listen and chant. 出示幻灯片，看图片，听并且跟唱歌词，同时复习以前学过的关于颜色的词汇及句型I like…同时引出本课新句型：Do you like…? 3. Let’s watch. 观看Flash,跟唱歌曲。 4. Free talk. 看这几个问题互相询问一下同学的喜好：Do you like green/ red…? Do you like pandas/ monkeys…? 二、Presentation 1. Let’s learn. (1)通过图片来学习新词meat, pass, rice, mum, noodles, fish, but, milk. (2)Let’s do. 根据指令来指读单词，检测单词的掌握情况。 2. Listen, point and find “Do you like…”. (1) 导入课文场景：Lingling去Amy和Sam家做客吃饭，我们一起来看看他们家的吃饭场景吧！ 看课文图片及问题：What do they like? Do you know?引出话题。 (2)带着问题来听课文并跟读,同时按顺序圈出Do you like…? (3) Fill in the blanks. 根据课文内容填空。 (4) Let’s watch again. 再次观看Flash，熟记课文。 (5)听录音，跟读课文。模仿语音语调。 (6) 以小组为单位练习对话，并表演。 三、Practice 1. Listen, fill and say. 老师播放录音，学生根据听到的内容填空。 2. Look and fill. Then ask and answer. (1)播放图片，根据图片中的食物来填空，并根据哭脸或笑脸来做出否定或肯定回答。 (2)全班一起读句子。 3. Ask and answer. 全班分两组，老师任意指出图片，全班进行问答： --Do you like…? --Yes, I do. /No, I don’t. 4. Practice. 两人一组，先将图片的名称写下来，然后任意指出一物进行如下对话练习。 5. 完成幻灯片中相应的课堂练习。 四、Summary 根据板书复述今天学习的内容。 Homework 1.听并熟读课文。 2.用本课所学句型询问家庭成员的喜好并记录下来。 Mum Dad grandma grandpa rice meat noodles fish milk me 板书设计： Module 4 Unit 1 Do you like meat? meat? rice ? Yes, I do. Do you like fish? noodles? No, I don’t. milk? 课后反思： Think more，and you will become wiser. 多思出智慧。 学情分析 ? ???三年级学生经过了上半年的学习已有了一定的英语基础，他们对英语不再陌生、好奇，而且还觉得有些难，因此有的学生似乎觉得英语并不如想象的好玩了，产