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小学语文教研组作业总结 本学年语文组以县局、学区教研作业和学校制定的教研作业为指导，以探索“有效讲学的途径与方法”为主题，拔高了语文课堂讲学效率，大力推进了课外阅读，拔高了师生的整体语文素养，狠抓讲学常规，取得了一定成效。现把一学期来的作业情况总结如下： 　　一、以课堂为阵地，确保了课堂讲学的有效性。 　　讲学乃是学校的命脉，课堂乃是讲学的主阵地，让每一节课都有效乃是讲学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂讲学承诺，俺们语文组在开学初就要求每一位语 文讲师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，经过教师的随堂听课来稽查讲师的课堂讲学，备课中要安排好每堂课的练习时间，能够乃是口头表达的，更重要的乃是课堂上要留有书面作业的时间。为了拔高讲师课堂的有效性，俺们语文组规定，每节语文课不得不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要经常商讨备课情况，及时探讨上课后情况，安排好每一单元的检测练习，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，讲师腾出时间钻研教材的时间也就多了。 　　二、以课题为抓手，拔高了教师解读教材的本领。 　　“农村自然小班化讲学实践的研究”乃是俺们xx校区的课题，针对大课题研究的方向，教研组能够自主寻找研究的切入口，也能够讲师针对讲学的问题自己研究，但每次的讲学要针对自己研究的课题或者小问题进行思考，针对集体备课和独立备课，俺们要求语文讲师反思一节课堂讲学情况。反思的主题要围绕自己研究的主题进行，经过课堂讲学的反思，找出以后讲学改进的措施，或者比较好的做法年级组推广。每周的反思有指定的骨干教师评议和探讨，经过骨干教师的引领，讲师们自己反思本领的拔高，目前我校教师对文本的解读本领逐步增强了，讲师从实践到理论的水平也拔高了。 　　三、以发展为宗旨，全方面拔高学生的语文素养。 　　语文学习乃是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培育乃是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习乃是最基本，最根本的素养培育，讲师的讲学要着眼于学生的未来。因此，俺们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培育宗旨，让讲师有宗旨、有意识地去培育。对于学生的语文学习成绩，改变一张试卷定终身的观念。俺们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面等全方面对学生进行考核。语文组进行了各个年级的语文素养考核，检测方法由讲师自主检测和学校抽测相结合，集体检测和个别检测相结合，平时检测和期末检测相结合，检测内容朗读、写字、说话或习作，评改同年段交互流水批阅，每次检测教研组总结情况，反思问题，找出改进的措施。平时讲师就特别注重学生各方面素养的培育，学校开展了诵读经典等比赛活动，开展“迎四体”等学生征文活动，参加了学区组织的“写规范字”活动。 　　四、以常规为重心，周密安排好每次教研活动，与学校校本培训融为一体。 　　讲学作业以做好常规为基本，在讲师们做好每天的日常讲学中，语文组定时定点安排好讲师们的教研活动，与学校校本培训作业做好衔接。开学初教研组根据年级课务的安排，自主安排好集体备课时间，商讨每周的讲学任务以及讲学中的困惑，每两周安排一次集中的学校课堂讲学研讨课活动，每次活动要求教研组集体备课，试教研讨课再到学校层面展示。语文组刘xx参加了县局优质课评比，获三等奖，刘xx讲师代表学校参加了学区优质课评比，获三等奖。从课堂讲学到说课的磨练，讲师们参与的热情较高，学习收获也多。在教研活动课堂讲学研讨课中，讲师们展示的课堂讲学都比较精彩。本学语文组开始探讨作文讲学，从开始的尝试作前指导到现在语文组作文讲学基本形成模式，讲师们在教研活动中成长。学生们在教研活动中收获。 　　五、以阅读为根本，大力推进书香校园的建设。 　　学好语文，拔高学生素养最有效的途径乃是扩大阅读面。推进阅读，大力提倡阅读，成就书香校园一直我校的愿望。本学年俺们依然启动好每班的小书架，定期定时更换图书，图书馆推介新书，学生自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读知识竞赛，评选阅读之星，读书节中根据每班阅读情况还评选了书香班级。经过读书，学生的知识面拓宽了，学习本领增强了。在提倡学生大量阅读的同时，语文组也推荐语文讲师去大量阅读。 　　追随着岁月的脚步，俺们总会感叹时间的无情。俺们语文组在本学期踏踏实实作业的基础上，相信以后的语文讲学教育作业还会做得更细致，更成效。让俺们携起手来，为了xx小学的语文讲学之路开创新的蓝天而不懈勤勉吧！ 　　 　　XX年1月1日