小学音乐_少先队员采茶歌教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

人教版四年级下册《少先队员采茶歌》 教学设计 教学目标：? 1.学会歌曲的旋律，并能创编舞蹈动作。?????? 2.能用纯净、甜美的歌声演唱《少先队员采茶歌》，表现少先队员采茶时的欢快心情。? 教学重点、难点：????? 歌曲的处理、附点时值的演唱。????? 教具：电钢、课件 教学过程：???????????????????????????????????????????????????? 一、导入： 1.今天我们要学习一首很有意思的歌曲，不过呢在唱这首歌曲之前，老师要请同学们模仿一个动作。 师做采茶动作让孩子们猜，这是在干什么呢？（猜出来了，对，这是在采茶）；猜不出来，那么现在老师告诉你们这是人们在采茶时候的动作。好大家来模仿一下，生模仿，师边讲解动作要领。同学们今天我们要学唱歌曲的名字就叫《少先队员采茶歌》。 2.现在请同学们看一段歌词，（采哟 采哟 采哟 采哟 采哟 采哟 采哟 采哟）。请同学们做着刚才的动作，想想这段歌词我们用什么节奏把它念出来呢？自己来试一试。（指生）你来说一下，大家想一想人们在采茶时候的心情应该是什么样的？加入（愉快的）心情，读出像采茶那样的跳跃感。现在我们把这首歌完整的听一听。 三、学习歌曲： 1.请同学们思考：（出示课件，播放音乐）歌曲演唱了什么内容？（少先队员愉快采茶的情景）你感觉少先队员采茶时的心情怎样？（喜悦的心情）（放范唱） 2.（出示课件）对了，这首歌曲表现了少先队员愉快采茶的情景，同学们是从什么地方看出来少先队员喜悦心情的？（采哟?采哟?采哟?采哟???采哟??采哟??采哟?采哟）? 3.学唱第一段歌词，注意音准、一字多音处。 A、（出示课件）现在请同学们跟范唱学唱第一段，注意音准、一字多音处。 B、我们再来一遍，同学们可以在“采哟 采哟 采哟 采哟 采哟 采哟 采哟 采哟”处加上动作。 C、歌曲问题的处理（弹琴教唱）注意附点节奏和八分休止符 D、男女生合作（女生唱第一部分，男生唱第二部分）在课件上加红框和蓝框 4.学唱第二段歌词（有问题及时处理） A、（出示课件）现在请同学们跟范唱学唱第一段，注意音准、一字多音处。 B、我们再来一遍，同学们可以在“采哟采哟采哟采哟采哟采哟采哟采哟”处加上动作。 C、歌曲问题的处理（弹琴教唱）注意附点节奏和八分休止符 D、男女生合作（男生唱第一部分，女生唱第二部分）在课件上加红框和蓝框 5.请同学们随伴奏完整演唱两段歌词，注意聆听前奏和间奏，准确进入演唱。 四、创编： 1.同学们学的很认真，我们来放松一下欣赏一段《采茶舞》。播放视频 2.舞蹈欣赏完了，同学们能不能也创编几个动作来表现少先队员采茶的动作和欢快的心情呢？ 小组内试一试自由创编。? 3.哪个小组想上来展示一下，（小组展示，教师播放范唱）。他们小组表演的好不好，哪个小组来评价一下？（小组评价） 4.请同学们边唱歌曲边表演。 五、小结：? 今天我们学习了《少先队员采茶歌》，希望同学们都向歌中的少先队员一样热爱劳动、热爱自己的家乡。 人教版四年级下册《少先队员采茶歌》 学情分析 进入小学四年级的学生，在音乐的学习方面已经有了一定的基础，如：对音乐的感知能力、鉴赏能力、歌唱基本技能、技巧的掌握和理解、表达歌曲内容，歌唱时的声音渲染等，而且，这个年龄段的学生自主探究和合作学习的能力也有了很大的提高，但还需进一步引导。 人教版四年级下册《少先队员采茶歌》 效果分析 本节课总体来说，效果较好，学生能够有感情的演唱歌曲《少先队员采茶歌》。首先，注重以审美为核心，给学生营造视觉的美、听觉的美、肢体的美，让学生在美的环境中学习音乐。其次，结合学生年龄特点，从学生的生理和心理需求入手，为学生创设宽松和谐的学习氛围。给学生时间和空间，自主地合作、探究，在互动中、情感交流中充分调动学生更深刻的情感体验。让学生通过音乐教学实践，产生对音乐的强烈兴趣与爱好，培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。 在学会这首歌曲的基础上，我让学生展示交流，这样就更加激发了学生的积极性，让每一个学生都能参与到课堂中来。希望在以后的教学中能够设计更多的形式，使教学效果更好。 人教版四年级下册《少先队员采茶歌》 教材分析 《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现了少先队员采茶的过程和欢快的心情。歌曲为两段体，羽调式。旋律流畅，具有江南音乐的特点。第一乐段为典型的起、乘、转、合四个乐句。第一乐句开始的五度大跳的旋律，一下子把少先队员采茶时的欢快情绪展现在我们面前。第二乐句是第一乐句的节奏模仿。第三乐句分成两个小的分句。节奏发生了变化，附点音符和八分休止附的运用，为歌曲增添了欢快的情绪。第四乐句是第一乐句的变化重复，虽然最后一个音结束在主音上，但由于只结束在一个八分音符的短音上，并没有使人感到结束，而另一个