《七律•长征》分层作业.docxVIP

5.《七律?长征》分层作业 一、巩固基础： 在红军长征胜利81周年之际，八年级(1)班举行了“长征精神伴我行”的综合性学习活动，假如你是其中的一员，请根据要求完成任务。 1.【感受长征】班级将出一期以“感受长征”为主题的板报，请你设计几个栏目。(至少2个) 2.【歌颂长征】班级将开展一次以“我唱长征之歌”为主题的歌唱比赛，请你为比赛设计一段开场白。 3.【走近英雄】如果你是校园小记者，你将有一次采访红军老战士王承登的机会，你会预先设计一个什么问题呢？ 材料：王承登，102岁。他7岁成了孤儿，16岁参加红军，从一名小小的红军战士成长为一名优秀的重机枪手，为革命出生入死，多次负伤，经历过红军反“围剿”、长征、抗日战争和解放战争，参加过八路军出师华北抗日战场后的首场大战——平型关战役。 雪山忠魂 4.【长征英魂】仔细观察图片《雪山忠魂》，根据所给背景介绍为下面的对联拟写下联。 背景介绍：1936年2月，红四方面军兵站部部长吴先恩率部翻越党岭山时，发现有许多冻僵的战友遗体被埋在雪里。有一只胳膊伸出雪堆，拳头紧握。他们掰开这只手一看，里面是党证和一块银元。 上联：圣洁的雪山，铭刻着烈士的英名 下联： 二、思考探究： （一）七律?人民解放军占领南京（1949年4月） 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 5.毛泽东写诗善于用典，“不可沽名学霸王”中“霸王”指哪一位历史人物？你能说出与其有关的历史事件吗？ 6.“天翻地覆慨而慷”一句运用了什么修辞手法？有何作用？ 7.结尾两句可谓神来之笔，谈谈你的理解。 参考答案 1. 示例：长征路上的故事、重走长征路、我心中的长征。 2. 示例：长征，是中华民族历史上不可忘却的一页，它对中国共产党的发展，对新中国的建立都有着不可估量的历史意义。现在，就让我们用歌声来唱出对革命先烈的缅怀，对祖国的热爱。 3. 示例：王爷爷，您好！首先感谢您接受我的采访。我很感兴趣的是，在您的战斗生涯中，给您印象最深的一次战斗是怎样的？ 4. 英雄的身躯，铸成了巍峨的雪峰 5. “不可沽名学霸王”中的“霸王”是指西楚霸王项羽，楚汉之争的最初，项羽胜利后骄傲自满，当年，项羽为博得“仁慈”的虚名，宽大为怀，没有用优势兵力消灭刘邦的军队，结果反被重新壮大势力后的刘邦消灭。 6.“天翻地覆慨而慷”一句用了夸张的写作手法，写出了作者对这一历史情境的伟大变迁的自豪和激动。 7. 尾联运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，对全诗的思想作了哲理性的总结。诗人引用唐代大诗人李贺的“天亦有情天亦老”的诗句，推陈出新，表明新事物必将战胜旧事物的哲学道理。