小学道德与法治_祖国有多大教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《祖国有多大》教学设计 教学目标： 1、让学生知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区域了解我国海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。 2、让学生了解我国省级行政单位的划分。 3、培养学生对资料的收集、整理、分析的能力。 教学准备： 制作多媒体课件 教学过程： 一、歌曲欣赏，导入新课 1、同学们，老师带来了一首好听的歌曲，让我们一起来听一下吧！（课件播放歌曲《大中国》, 2、同学们这首歌好听吗？我们的大中国呀，好大的一个家！那我们的祖国到底有多大呢？今天这节课让我们一起来学习——祖国有多大。（板书课题） 过渡：同学们，看看，这是什么？（出示一幅中国地图） 从地图上来看，我们的祖国多像一只昂首挺立的雄鸡，屹立在世界的东方。我们伟大的祖国就像一个大家庭，作为这个家庭的一员，我们有责任有义务要了解她、热爱她。让我们一起走进我们的祖国。 二、计算、比较，感受祖国疆域的辽阔 1、同学们请打开课本，浏览30、31页，看看能不能回答老师的几个问题？ （1）、我国的面积（ ）平方千米，海域面积（ ）平方千米 （2）、我国陆上国界线长（ ）千米，大陆海岸线（ ）千米 （3）、我国东西相距（ ）千米，南北相距（ ）千米。 通过这些数字来看，我们的祖国确是很大。可是数字比较抽象，祖国到底达到什么程度呢？接下来让我们通过几个活动来切实的感受一下。 活动一：调查、计算比较，体会祖国面积的大 （1）、课件出示山东省地图：山东省：15.8万平方千米 聊城市：0.8715万平方千米 请同学们快速的算一下，祖国的面积相当于多少个山东省？（60.约69个），相当于多少个聊城市？（1101.55，约1102个）。什么感受？ (祖国真是──太大了！) （2）、出示世界地图：我们再到世界地图上看看我们的祖国吧。同学们请仔细观察地图，看看你能发现哪些与我国有关的信息？同桌之间可以相互交流。 面积第三位、与我国接壤的有15个国家，亚洲面积最大的国家等。 同学们观察的很仔细，老师也有发现，跟大家交流一下， 我国的面积差不多同整个欧洲面积相等，欧洲有几个国家你知道吗？(40多个)，我们一个国家的面积就相当于欧洲40多个国家的面积，同学们，什么感受？ 祖国真大，板书：大 活动二：计算比较，感受祖国边界线的漫长 同学们都喜欢旅游吧，咱们来今天来模拟徒步旅行，沿着祖国大陆的边界来走一走，从数字上来感受一下祖国边界线的漫长。 认识图例和看地图的方位标示：出发前，我们首先需要知道两个概念：国界线和大陆海岸线 （国界是相邻国家领土之间的分界线、与海洋交界的这条线就是大陆海岸线）；看图方位上北下南，左西右东 　　2、我们可以开始旅行了！从哪里出发呢？从我们的家乡──山东出发好不好？山东在我国的哪边呀？（东面）。好，让我们一起出发吧！ 　　我们先来到江苏、上海，先沿着大陆海岸线，我们走到了浙江、福建、广东，广东在我国的哪边？(南面)，它是不是我国的最南边呢？ 　　(在地图上找一找，不是的，我国的最南边在南海上的曾母暗沙。) 好，让我们继续旅行，来到了广西、这时候我们走到了陆地上的国界线了，到了云南、西藏、新疆，新疆维吾尔自治区在祖国的哪边？（西北部）走到这，也就走到了祖国的最(西面)。经过新疆，我们到了甘肃、内蒙古，内蒙古有全国最大的草原。我们现在到了祖国的北边（黑龙江），同学们看着地图，找一找祖国最北边的城市在哪？（黑龙江省的漠河是我国最北边的城市）。继续走，我们来到了祖国的最东边，黑龙江和乌苏里江在这里交汇。再经过吉林、辽宁，咱们就要走完陆地上的国界线了。接着，我们又要沿着大陆海岸线走了，继续从辽宁，经过首都北京、天津、河北、山东回到了家乡。 3、我们刚才一共走了多少千米？(38000多千米) 　　计算：假设我们一天走8小时，平均每小时走3千米，我们按这个速度计算，走完这一圈，我们至少要用多少天？大家计算一下看看？ 　　我们至少要用1583天！也就是4年多的时间啊，同学们，通过这样的计算。你最直接的感受是什么？（祖国大）是啊，我们的祖国真大啊！ 活动三：通过温差和时差比较，感受祖国幅员辽阔 同学们请观看两幅图，思考：为什么会有如此的奇异景象呢？ 1、出示南北温差的图片对比（我国南北相距5500千米） 2、出示东西时差图片对比（东西相距5200千米）。 （学生自由回答） 3、师：正因为我国面积广大，地域跨度大，才会有如此奇特的景象。书上也做了说明。自己读一读，感受一下吧。 三、了解行政区域划分，进一步感受祖国的疆域辽阔 师：同学们，我国疆域辽阔，为了便于行政管理，有利于经济发展和民族的团结，在全国划分了不同的省级行政单位。（出示中国地图）。 师：谁能告诉大家：我国划分了多少个