小学数学_智慧广场等量代换教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

等量代换教学设计 一、教学目标: 理解等量代换数学题的特点及简单的解题方法. 让学生在经历解决问题的过程中获得经验,让学生充分感受到生活中处处有数学,数学与生活息息相关,养成我要学好数学的信心. 在学习过程中培养学生团结友好合作营造和谐共进的氛围. 二、教学重点:在解决等量代换数学问题的过程中初步体会等量代换数学题的思想方法. 三、教学难点:用不同的方法口述等量代换时的想法. 教学准备:课件 教学过程: 同学们，喜欢看动画片吗？喜欢。那么今天就让我们一起走入动画片的王国吧。同学们观察这张图片你想到了什么？那么曹冲是用什么方法称出大象的重量的呢？今天就让我们带着这个问题一起重温这个精彩的故事。 一.故事导入 师: 老师不明白,不是称大象吗?怎么称石头呢?(石头代换大象) 生:略 师:为什么石头一定要沉到画线的地方呢?(那样石头的重量就等于大象的重量) 生:略 这种关系就是我们今天要学习的等量代换.(板书等量代换) 二.创设情境 生成问题 师:孩子们，让我们走入喜羊羊与灰太狼的世界。看看羊村的小动物们都在做什么有趣的事情呢。.请看.(出示画面1) 师:谁能把你看到的告诉我，好吗? 生:美羊羊重狗轻。 师:孩子们真棒.你是从哪儿看出来的?(跷跷板的高低) 师:请看又发生了什么变化?(出示画面2) 生:一只美羊羊和两只狗同样重. 师:请再往下看又发现了什么? 生:一只狗和三只鸡同样重. 师:你怎么看出来的? 生:跷跷板平了,两边一样重. 师:很棒.板书(1只美羊羊的重量=2只小狗的重量 1只狗的重量=3只小鸡的重量) 这两种相等的量之间的关系就是一种等量关系. 那么如果美羊羊与小鸡玩跷跷板的游戏得需要几只小鸡呢？ 生讨论，师指明回答 师: 板书(1只美羊羊的重量=6只小鸡的重量) 师:今天,我们就利用这些等量关系去寻找生活中的等量关系,好吗? 三.探索交流.解决问题 师:好,请看.(出示天平)这是什么?干什么用的?怎样称出物体的重量? 生:略 师:孩子们真了不起,天平的左边用来放物体,右边用来放砝码,当左边物体的重量和右边砝码的重量相等时,天平就平衡了.这就是等量关系.请看 师:(出示例1图片)谁来说说他们之间的等量关系. 生(1颗白菜=3千克 1千克=5个胡萝卜) 师:你能提出什么数学问题?生:几个胡萝卜与一颗白菜同样重? 师:这个问题提得太好了,我知道肯定有很多孩子能解决的,不过老师有个要求. 每个人都有自己的想法,你们怎么想就怎么写,可用文字画画的形式表达请开始.生:汇报.说说等量关系?谁和谁相等?有同学写等量关系式,有同学用图片演示分析. 师:评价.板书 ( 1颗白菜=15个胡萝卜 ) 四.巩固应用,内化提高 1.以物换物 师:同学们，让我们继续在羊村里逛逛。我们来到了灰太狼的跳蚤市场。这里正在进行着一场以物换物的活动。 师:谁能说说画面是什么意思?提出了什么问题? 生:略 师:请孩子们找出等量关系,谁和谁换?写一写.巡视.评价.板书 生:1把尺子=2块橡皮 1本笔记本=3把尺子 2本笔记本=12块橡皮 师:大家表现真不错,用掌声表扬一下自己吧. 我们来一个题目大变脸好吗? 2.题目大变脸 求出三角形和正方形所代表的数(出示题2) + =12 = + + =？ =？ 师:思考一下,谁能说说题目中的等量关系? 生:可以把一个三角形换成3个圆,然后12除以4个圆等于3就是圆所代表的数. 师:孩子们真聪明,我们来向难题挑战吧. 3.向难题挑战(出示题3) 烧开水 1壶水灌满2水瓶 1水瓶装满5杯水 1壶水能装几杯水？ 如果每人喝1杯水， 家里来9位客人，烧1壶水够吗？4.灵活运用(出示题4) 生:找出等量关系.汇报结果(请生解答) 师:评价 . 五.总结 孩子们这节课我们学习了什么?对,今天我们学习了等量代换,生活中还有许多等量代换,希望你们作生活中的有心人,用心去发现.以后我们在做任何事情时,只要肯动脑筋,应用我们的智慧,没有我们办不成的事情.孩子们,努力奋斗吧.再见. 学情分析 小学阶段是学生学习知识的启蒙时期，在这一阶段注意给学生渗透研究数学的基本思想和方法显得尤为重要。然而在小学阶段学生的逻辑思维和抽象思维能力较弱，而研究数学的许多思想和方法都是逻辑性强、抽象度高，小学生不容易理解。 等量代换是数学中一种基本的思想方法，也是代数思想方法的基础。本“智慧广场”中等量代换的思想是在教材中第一次出现，也是学生第一次接触，让学生经历观察、思考、猜想、实验、推理等数学探索过程，结合简单的问题和生活中容易理解的题材，初步体会这种思想方法，为以后学习简单的代数知识做