班主任和家长的良好沟通..pdfVIP

浅谈班主任老师如何与家长进行良好有效的沟通 曹玉 家长是教师的教育合作者“ ”,也是学生生活中最重要、最有影响力的人物 ,学生 的许多问题都是由于家长教育方法不当、观念偏差、家长自身因素等许多原因造成 的,尽早建立起亲师联系 ,及时沟通学生情况 ,互相交流教育方法 ,对于学生的健康成长 当然大有裨益。 那么班主任与家长交往时 ,如何与家长进行有效沟通合作呢 ?下面我结合工作实 践谈谈一点体会。 一、班主任必须掌握沟通的艺术 学生家长有各种类型 ,这就需要班主任善于与各类家长沟通。因此 ,教师要掌握 与家长沟通的艺术。 1、做好充分的准备 亲师沟通是一种特殊的人际交往 ,第一次接触、第一印象在交往中十分重要 ,他 不仅直接影响本次沟通的效果 ,还会影响以后亲师关系的建立。因此 ,需要提前做好 准备 ,认真对待。除了自己的形象和举止外 ,谈话的语气、态度尤为重要。上例中金 老师对此似乎认识不足 ,与家长的沟通是在偶然的情况下进行的 ,准备显然不够充 分。面对新的学生 ,老师如果想与家长建立联系 ,最好预先进行 “学生个别谈话 ”,在个 别交谈中对学生有初步认识 ,对学生家庭也有初步了解之后 ,再开始做亲师沟通也不 迟。 2、主动维持友善的态度 虽然老师找家长沟通是为了他们的孩子好 ,但我们同样应该认识到 ,家长是在配 合我们的工作 ,主动维持友善的态度是我们老师首先应该做到的。但由于有情绪化 的言辞出现 ,给家长的印象是告孩子的状 ,也难免会引起误解。 “护犊之心 ,人皆有之 ”, 在与家长沟通前 ,应先全面观察学生的行为表现 ,叙述时多给予正面肯定 ,少做负面责 备 ,对学生的偏差行为也只客观陈述事实 ,不加个人情绪性的批评。经由老师客观的 陈述与鼓励 ,特别是具体的指导 ,家长多半能立即感受到我们的真诚与理性 ,并主动配 合教师做好学生的教育工作。 3、积极与家长探讨教育孩子的方法 ,传授方法 ,给家长支招 , 有许多教师在与家长见面后就迫不及待地向家长描述他的孩子如何如何表现不 好 ,并质问家长 : 你说怎么办“ ?”给人的印象就是向家长告孩子的状。这样十分容易引 起学生和家长的反感 ,导致师生关系、亲师关系的恶化。 李希贵在《为了自由呼吸的教育》一书中指出 ,家长不是在具备了家教的素养 后才成为家长的 ,也不能等孩子长大定型、家长悟出了家教的得失之后再对孩子 “回 炉 ”。因此教师应把自己丰富的教育理论和平时积累的各种教育方法传授给家长 ,让 家长掌握教育的规律 ,运用科学的家教方法 ,培养孩子优良的品行。 对于学生的问题 ,常常像家长所说的 “你反映的问题在原来的小学时老师已经多 次说过 ,孩子的毛病我了解得比您还要详细具体 , ”家长迫切需要的是 “怎么办 ”而不再 是 是什么“ ”在这 种情况下 ,如果没有具体的解决问题的办法和建议 ,同样影响沟通效果。如果能 再有充分准备的前提下 ,共同分析学生问题出现的原因 ,充分讨论双方建议后 ,