小学道德与法治_聊城市教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《小水滴的诉说》教学设计 教学目标： 知道水的珍贵，做到节约用水、保护水资源。 激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感。 敢于纠正日常生活中浪费水资源的错误做法，养成节约用水、保护水资源的好习惯。 通过观察图片、观看视频和调查讨论，明确水的重要性，掌握节约用水的方法。 教学重点： 明白小水滴对我们的重要作用，知道水的珍贵，学会节约用水、保护水资源。 教学难点： 理解人类可利用的水很少，真正把节约用水的方法运用到日常生活中去。 教学准备：学生用的白纸、视频、录音、课件。 教学过程： 视频导入 课件出示视频《小水滴之歌》 同学谈感受，从小水滴的歌声中你听到了什么？ 小水滴孕育生命、滋养大地，是我们人类的好朋友。 把小水滴请入课堂，让学生感受小水滴的可爱形象 我的贡献大 小水滴是我们地球的血液，生命的源泉，是我们的好朋友，这节课我们倾听，小水滴的诉说。导入课题。 出示诗歌。 理解诗歌，交流，为什么小水滴是我们地球的血液，，生命的源泉呢？ 出示小水滴走过的地方一片生机盎然。让学生感受谁的作用很大。出示没有水的地方一片荒芜。让学生说说，生活中如果没有水会怎么样？指生交流。师总结：小水滴的贡献真大，我们的生活离不开水。 我很珍贵 出示海洋水、陆地淡水、人类可利用淡水的对比图。 用事先准备好的纸张折纸试一试，我们可以利用的水，也就是小水滴到底有多少。动手做完实验，让学生说出自己的感受，交流。 根据学生回答总结，小水滴很珍贵。 面对这么珍贵的小水滴，请同学以后准备怎么对待小水滴。 我的朋友 小水滴给我们带来很多他的朋友，请欣赏第一位朋友小红带来的故事《爷爷家的洗脸水》，课件出示课本中的绘本故事，师生共读。 面对不知道用完的可以再利用的水有疑问的小红，请同学们帮忙出出主意。学生交流，水的二次利用的好办法。 观看不关水龙头的视频和其他浪费水资源的图片。说一说他们的做法对吗？ 师讲解我们国家水资源分布不均，大部分地区有缺水的现象。面对这些浪费水的行为，你要说些什么，指生回答。 师总结：其实小水滴真正要对我们说的是“节约用水”！ 师生交流日常生活中节约用水的好办法。 总结延伸 1.课下选一个你做喜欢的做一做。 可以回顾一下你今天知道了什么 可以为小水滴画一幅画 可以把你想说的话对身边的人说 可以把你的节水小妙招分享给更多的人 2．教师发出倡议，让更多的人加入到保护小水滴的行列中来，人人争做节约用水的“绿色卫士”！ 板书设计： 小水滴的诉说 我很珍贵 节约用水 《小水滴的诉说》学情分析 优势： 对于低年级学段的孩子来说，小水滴的自诉这种对话形式的教材更能吸引学生的学习兴趣，他们喜欢亲近自然，了解自然，感受自然。教学第一课时，“我很珍贵”这一个模块中，对于小水滴对我们人类的作用，没有小水滴的生活很不方便等方面，学生比较容易了解感知，有很多自己的见解。大部分学生都有很强的节约用水意识，也都有很多节约用水的好点子，他们乐于分享乐于交流。 不足： 相对于以上，在理解地球上水资源总量很多，但是人类可以直接利用的淡水资源少之又少，孩子们认识不够。可是在生活中我们发现很多孩子还是存在浪费水的行为，这就要求我们在做教学设计时把课堂延伸至课外，让学生把知识内化为习惯。 《小水滴的诉说》效果分析 这节课完成了预设的教学目标，课上让学生通过参观、调查、访问等方式，引导学生讲述自己的所见所闻，让学生在交流讨论，动手试一试的过程中明白水对于我们的重要性。通过观看视频录像，听语音、亲手做实验等活动教育感染学生，增加学生的情感体验，加强学生的环保意识。通过课后的拓展作业，让学生把课堂延伸至生活，让学生有学习交流的主人翁意识。对于课堂除了课堂气氛需要鼓励带动，其他都尚可。 《小水滴的诉说》教材分析 第九课“小水滴的诉说”是人教版《道德与法治》二年级下册第三单元“绿色小卫士”的第一课。这一课承接一年级下册“我和大自然”中人与自然的关系的视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源，而是将水看作师生命的重要组成部分，始于生命休息与共的存在，从谁的歌唱与不幸的诉说中激发小学生爱惜水的内在同理心，同时引导学生理解宏观城市管理和微观的日常行为，有创意地珍惜水、节约水。 《小水滴的诉说》评测练习 选一个你做喜欢的做一做。 你可以回顾一下你今天知道了什么…… 你可以为小水滴画一幅画…… 你可以把你想说的话对身边的人说…… 你可以把你的节水小妙招分享给更多的人…… 《小水滴的诉说》教学反思 通过这节课的学习，同学们理解了水的珍贵，认识到水对我们人类生活的重要性，明确节约用水，保护水资源是我们每个人的责任。在教学中，理解水对我们生活的重要性，孩子们能感同身受，但是对于理解小水滴相对于全球水资源总量的比例少之又少，安排的折纸行