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学校综合实践活动课程实施方案 峡河乡九年一贯制学校 小学部 一、指导思想： 小学综合实践活动是是国家义务教育要求必修课程，和学科课程并列设置，是基础教育课程关键组成部分，是国家新一轮基础教育课程改革开设新型课程。 我校将以素质教育理论为指导，主动落实《中小学综合实践活动课程指导纲要》中相关目标，依据教育局相关工作要求，加大综合实践活动课程理念学习力度，经过主动参与综合实践活动课程实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活倾向，重视学生对生活感受和体验，形成学生勇于实践意识和善于实践能力。同时，经过综合实践活动课程开发和实践，培养学生活动自主性、探究性、合作性，使学生在丰富多彩探究性学习活动中学会发觉，学会探究，学会合作，形成发觉问题和处理问题能力。 二、课程目标： 1、总体目标 综合实践活动开展，意在让学生能从个体生活、社会生活及大自然接触中取得丰富实践经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我之内在练习整体认识，含有价值体认、责任担当、问题处理、创意物化等方面意识和能力。 我校地处农村，结合农村亲近大自然地理优势，开发一系列以农科技为专题综合实践活动课程，充足发挥学校和小区资源，引导学生利用校外基地亲历、探究和体验。经过开展综合实践活动，培养学生对参与实践活动爱好。了解信息技术、劳动技术、小区服务和探究活动部分常识，使学生含有基础交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力和知识综合利用能力和创新能力。初步养成合作、分享、主动进取等良好个性品质，形成对自然对家乡关爱和对社会、对自我责任感。初步掌握参与社会实践和调查方法、信息资料搜集分析和处理方法，取得亲身参与综合实践活动主动体验和丰富经验。 2、分阶段目标 综合实践活动课程内容包含：考察探究活动、社会服务活动、信息技术、劳动技术、职业体验及其它活动。在实践中，能够以综合专题或项目将几大指定领域进行有机融合，相互渗透。所以，结合我校综合实践活动资源开发和特色办学理念，我们将综合实践活动课程分年级进行目标定位。 二、课程实施 1、课时安排 我校1-2年级，每七天1课时；3-6年级综合实践活动课，每七天开设1课时，信息技术教育每七天安排1课时，劳动和技术教育平均每七天安排1课时。并将课时列入课表，配置专任和兼职老师，班主任协同合作新格局。当然，各年级可因临时教学需要或师资情况灵活采取弹性制，做到课时集中使用和分散相结合。 2、实施机构和人员 为确保综合实践活动课程常态有效实施，我们构建以综合实践活动课程为载体，综合实践活动课程学校运行机制。 第一层次：学校综合实践活动课程领导小组 组长：刘学 副组长：张敏 关键负责组员：金婉、刘禹彤、李玉兰 学校领导小组关键负责本校综合实践活动课程实施方案，制订综合实践活动课程年度计划及对应步骤；统一协调学校各部门工作，负责课程校内外教育资源开发等。 第二层次：教研组　 教研组关键负责“综合实践活动课程”组织、实施、管理和评价。检验实施进展情况，制订相关“综合实践活动课程”学生评价方案和老师管理评价方案，并开展实施考评评价。计划不一样年级“综合实践活动课程”研究专题，具体指导各年级“综合实践活动课程”活动观摩、展示、交流；负责综合实践活动课程资源设计等。 第三层次：综合实践活动课任老师　班主任　各学科老师　 综合实践活动课任老师依据教研组统一布署，组织、实施综合实践活动等。班主任、各科老师针对所任班级指导一个活动小组，对学生研究每一步骤给具体指导，同时做好团体协作、安全防范和相关部门联络等。 三、课程实施具体内容：? 实施年级 活动设置 师资确保 具体研究活动内容指导 1-2年级 考察探究活动 综合老师 各班主任 1.神奇影子 2.寻求生活中标志 3.学习习惯调查 4.我和蔬菜交好友 社会服务活动 综合老师 各班主任 1.生活自理我能行 2.争当集体劳动小能手 设计制作活动 体育老师 各班主任 1.我有一双小巧手——手工纸艺、陶艺 2.我有一双小巧手——制作不倒翁、降落伞、陀螺等 职业体验及其它活动 综合老师 校本老师 1.队前准备 2.入队仪式 3.少代会 4.红领巾心向党 3-6年级 3-6年级 考察探究活动 综合老师 科学老师 1.节省调查和行动 2.跟着节气去探究 3.关爱身边动植物 4.生活垃圾研究 5.我们传统节日 6.生活中小窍门 7.零食（或饮料）和健康 8.我看家乡新改变 9.我是校园小主人 10.合理安排课余生活 11.家乡特产调查和推 社会服务活动 校本老师 各班主任 1.家务劳动我能行 2.我是校园志愿者 3.学习身边小雷锋 4.我做环境保护宣传员 5.我是尊老敬老好少年 信息技术 微机老师 1.我是信息社会“原住民” 2.“打字小能手”挑战赛 3.我是电脑小画家 7.信息交流和安全 9.镜头下漂亮世界 10.数字声音和生活